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数学(心得)之新课改的几点微妙启示 数学(心得)之新课改的几点微妙启示 PAGE / NUMPAGES 数学(心得)之新课改的几点微妙启示 数学论文之新课改的几点微妙启示 新的课程改革改变了学生的学习状态，改变了传统教学中教师 灌输式的讲授。强调了人人学有价值的数学，人人学有用的数学。让学 生在教师精心设计的问题情境中，自己探索发现特征，保证学生的主体 地位，使学生经历探索过程，充分发挥小组合作的作用，培养了学生解 决问题的能力和探索精神。通过课程改革并结合教学实践，我有如下几 点体会： 课程改革培养了学生的动手实践能力学生有活动实践的天性和创造成功的欲望，我在教学中大胆放手让学生动手操作，动手操作一方面可以为学生架起感性知识到理性知识的桥梁，帮助学生理解新知，另一方面，丰富了情感体验，改变学生消极被动的学习局面，使他们在“做中想，想中学” ，亲身经历各种探索活动。例如在学习“圆的 面积”这一课时，首先复习平行四边形、 三角形和梯形面积的推导过程，给学生学习圆面积公式的推导做个铺垫。那么在进行圆面积公式的推导时我就放手让学生自己动手拼出他们学过的图形，学生饶有兴趣地动手创造了不少的图案（三角形，平行四边形、梯形、长方形等） 。此时， 学生的思维一下子发散开了，兴趣高涨，教师在此给出圆的半径为 1 厘 米、 2 厘米 学生通过计算马上得出拼图的面积即圆的面积。这时， 教师引导学生想