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现代汉语语法研究教程 1 语言的的定义及其理解： （把这部分和语言学导论结合起来） 语言是人类赖以思维和相互交际的工具，是一个变动的音义结合的符号系 统。分别从语言的本体、功用和表现形式上掌握。 （在此不详谈） 2 汉语的特点： （结合现代汉语） 从汉语和印欧语系的区别上答题，可以从以下几点回答：语音、词汇、语 法和对自己掌握较好的一门外语之间进行比较归纳。 其中，语法部分要详细作答， 考试内容偏重语法。最好添加课本上没有的内容，让老师有耳目一新的感觉。 3 在语言系统内部，语法受到哪些因素的影响： （一） 语音对语法的影响： A 音节数对语法的影响和制约。比如，花的名字如果是是双音节的， “花”字可 带可不带；如果是单音节的名字， “花”字一定要带上。如“牡丹花”可以简说 成“牡丹”；而“荷花”就不能单说成“荷” 。这是因为，词汇的双音节化是汉语 词汇系统的演化趋势。 B 轻重音对语法的影响和制约。 重音放在不同的词上， 会有不同的语法含义。 比 如，“出租汽车”，如果重音在前，即在“出租”上，是定中短语；如果在后，即 在“汽车”上，那么就变成述宾短语了。 C 停顿对语法的影响。 停顿对语法的影响主要表现在不同的停顿造成不同的结构 层次。如， “咬死了猎人的狗”如果在“了”后停顿，是述宾结构 ; 如果在“的” 字之后停顿，就成了偏正结构了。 （二）语义对语法的影响和制约： A 词义的褒贬对语法产生一定的影响。 “v+得 +太+adj+ 了”只用于有褒贬意义色 彩的形容词。“洗得太干净了”；“写得太差了”可以；“做好了”就不符合原意了。 “v+adj+ 了”同样是用来表示感叹， 但它适用的范围更广， 不但可以用于具有褒 贬义色彩的词，还可以用于中性义的形容词。比如“走得太早了” ；“来完了”都 可以使用。 B 词语褒贬义色彩的对立对语法有影响。 “还”作为程度副词有两种意义：一是 表示程度深，相当于“更”可以适用于褒义词、贬义词和中性词。如“他比我还 高。”；“他比我还优秀”；“他考的比我还差”这三种情况都可以。一是表示程度 浅，含有勉强过得去的意思，相当于“尚” ，适用的范围变窄，只用于褒义词和 中性词，不能用于贬义词。比如“他长得还可以” ；“相比之下那地方还宽敞”。 但是贬义词就不能用在这个句式中，否则改变了整个句子的意思。 4 各级语法单位的概念（参照现代汉语，主要是学会判断， 2008 年真题考过小 题，判断是语素还是词，是词还是短语。同时，还有一个新增的概念“语素组” ， 语素组不是语素的简单组合，语素的组合有两种结果，一个是构成“词” ；一是 组成“语素组”，即包含在词内部的、作为词的组成成分的一种语素的组合。比 如“林荫道”中的“林荫” 。） 5 几组语言学的重要概念： （一）自由和黏着 （这是上课时老师主要讲解的内容，我们现在也在学，很难，不知会不会出 大题）所谓自由，是指一个音义结合体能处于单说的地位，即能独立成句。黏着 是指一个音义结合体不能处于单说的地位，即不能独立成句。比如， “学习”是 自由的；“似的”是黏着的。自由和黏着可以出现在一下几级语法单位中：词、 词组。至于语素有没有自由和黏着之分， 现代语言学界还有争议， 这是需要重点 1 关注的部分。 （可以有自己的理解，记住名家所说的话，用以辅证，增