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现代教育评价试卷题 一、单选题 1. 从教育评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为 A. 绝对评价与相对评价 B. 正式评价与非正式评价 C. 形成性评价与总结性评价 D. 正确评价与错误评价 2. “矮子里找高个” 、“水涨船高” 是一种 A. 相对评价 B. 绝对评价 C. 定性评价 D. 定量评 价 3. 有“现代教育评价之父” 之称的是 A. 杜威 B. 桑达斯 C. 泰勒 D. 布鲁姆 4. 现代教育评价的主要功能是 A. 智力测验 B. 分等排序 C. 选拔人才 D. 调节 改善 5. 主观评价和客观评价是按评价什么样的方式来进行划分的 A. 评价的对象 B. 评价的功能 C. 评价的价值标准 D. 评价的运用方式 6. 苏格拉底式研讨评定法是一种 A. 表现性评价方法 B. 形成性评价方法 C. 定性评价方法 D. 相对评价 方法 7. 测验结果的可靠性或一致性的程度 , 是指测验的 A. 效度 B. 信度 C. 区分度 D. 难度 8．诊断性评价往往在教育活动的 A. 过程中进行 B. 开始前进行 C. 结束后进行 D. 各阶段 中进行 9．新课程提倡的三维教学目标是指 A. 知识、技能和方法 B. 情感、态度和价值观 C. 知识、技能和情感 D. 知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 10．建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括 A. 学科学习目标 B. 一般性发展目标 C. 学科学习目标和一般性发展目标 D. 情感 目标 二、多选题 11. 新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有 A. 改变课程功能 B. 调整课程结构 C. 精选课程内容 D. 改进教 学方式 12. 在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有 A. 档案袋评定 B. 苏格拉底式研讨评定 C. 表现展示评定 D.成就测验 13. 现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期 A. 教育测验运动时期 B. 目标分析研究时期 C. 多方位研究时期 D. 教育评 价的兴盛时期 14. 简述质性评定的主要特征有 A. 评定是一种自上而下的评价 B. 评价的目的在于促进主体人的发展 C. 评价的方式具有情境性 D.评定是不断探索改进的过程 三、辨析题（正确的打“√” ，错误的打“×”） 1．考试和教育测验是一回事。 （ ） 2 ．教育评价的实施方法就是考试。 （ ） 3．教育评价的主要功能是对学生的学习成绩排序分等。 （ ） 4 ．教育评价主要是在教育过程的终结阶段进行。 （ ） 5．新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。 （ ） 6 ．课程标准它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求和最高要求。 （ ） 7．素质教育本质上是一种个性化教育。 （ ） 8．教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。