《北方民族大交融》教学设计教学目标.docVIP

《北方地区的民族交融》 同学们好，我们中国是礼仪之邦，向来讲究“站有站相，坐有坐相”。但是中原汉人最初的坐姿并不像我们今天这样，坐在凳子、椅子上。而是跪坐在一个席子上，也就是我们通常所说的席地而坐。这是一种很不舒服的坐姿，两腿曲折，膝向前，上身的重量由臀部挤压在腿上，下肢极易酸麻。所以，当高坐具的胡床传入中原后，很快受到欢迎，原来的跪姿转变成坐姿。胡床最初是以绳连接到木头之上，可开可合，携带方便，类似于今天的马札。汉人使用胡床开始只见与军旅，到了北朝，从宫廷到民间都有人以胡床作为坐具，成为这一时期北方民族交融对中原汉人的一大贡献。 如此看来，我们今天能够这么舒服的坐在凳子上，应该感谢北方的少数民族们。 可见，少数民族对中原汉人的生活影响很大。不但如此，汉族对少数民族的影响也是非常明显的。各个民族之间互相交流，相互促进。就是我们这节课所要学习的内容——《北方地区的民族交融》 教学内容： 魏晋以来的黄河流域，生活着许多民族。有游牧民族，也有农耕民族。各族人民都热爱生活，歌颂生活。为我们留下了许多脍炙人口，极具特点的北朝民歌。这些民歌，不仅是优秀的文学作品，而且还真实的反映了北朝时期的历史。我们来通过北朝的民歌，一起了解黄河流域不同民族的不同生活。 先来欣赏第一首民歌《木兰诗》，这首民歌中短短的几句诗词，勾勒了一种农耕的生活方式。从 “木兰当户织”这句中就可以的出来 接着，我们来通过一段