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一年级下册语文学科教学计划 一年级下册语文学科教学计划 1 一、指导思想： 在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世 界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学 生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。 二、本学期教学总目标和要求： 小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学 习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语 言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用 祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力， 养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义 教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育 学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的 意志品格。本学期一年级教学总目标和要求： (一)汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音 节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 (二)识字与写字 1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字400多个，会写116个。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、 端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (三)阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 (四)口语交际 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意 见。 三、学生基本情况简要分析 一年级全班70人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼 音，但不系统、不规范、发音不够准确。加之受一些客观因素的 影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大 的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动 识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也 不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个 别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生 则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较 为模糊。 四、提高教学质量的主要措施 1、针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做 到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂 气氛中掌握汉语拼音。 2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重 要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料， 所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。 通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的 汉字。 3、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题 的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过 程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰 富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想 象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。 一年级下册语文学科教学计划2 一、学生基本情况分析： 本班共有学生名，经过第一学期的学习，大部分学生能认汉 字500字左右，部分学生能认800——1000字左右。每生能写汉 字100字——150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的 认识不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序法 打下了基础。写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯 不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较 好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅 读时间，再加大阅量。 二、教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8 个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、 快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好 品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点， 蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题 内涵都必将宽泛，