幼儿园健康领域(体能)发展目标体系2.docxVIP

.幼儿园幼儿体能进展目标体系总目标详细内容阶段目标运动形式动作要领运动价值支持引导策略运动中的爱护1．创设嬉戏情境，重点动作重点练习；2．语言勉励；3．老师示范正确动作；4．家园协作；5．供应铃鼓、音乐等信号； . 幼儿园幼儿体能进展目标体系 总 目标 详细内容 阶段目标 运动形式 动作要领 运动价值 支持引导策略 运动中的爱护 1．创设嬉戏情境，重点动作 重 点练习； 2．语言勉励； 3．老师示范正确动作； 4．家园协作； 5．供应铃鼓、音乐等信号； 1．创设嬉戏情境，重点动作重 点练习； 2．语言勉励； 3．服装、鞋子符合运动要求； 1．重点做好脚部的预备活动； 2．服装、鞋子符合运动要求； 3．留意检查场地是否平整、安全； 听到指令后两臂以肩为 轴前后自然摇摆，步幅大而匀称；落地轻柔，两脚跟内侧在一条直线上，脚尖稍向外，与 下肢协作和谐； 提 高 动 作 反 应 性； 的 灵 敏 1．听信号 向指定方向走 培育幼 儿参与运动的兴 趣，感受运动嬉戏的开心； 能平稳地掌握自己的身 体； 喜 欢参与体育活动 ，动作和谐敏捷 ； 1．做好脚部预备活动； 2．服装、鞋子符合运动要求； 3．留意检查场地是否平整、安全； 4．对幼儿进行不碰撞的自我爱护及安全训练； 动 作 协 调 ， 具 体 要 求 同 上； 提 高 控 制 身体的才能和 2. 在指定 范畴内四散走； 动 作 性； 的 协 调 4. 5. 走 老师示范正确动作； 家园协作； 小 班 6．供应音乐、小哨等； 1．创设嬉戏情境，重点动作重 点练习； 2．语言勉励； 3．服装、鞋子符合运动要求； 4；老师示范正确动作； 5．家园协作； 1．做好脚部预备活动； 2．服装、鞋子符合运动要求； 3．留意检查场地是否平整、安全； 4．对幼儿进行不碰撞的自我爱护及安全训练； 留意力集中，协同一样， 善于调剂个人步幅、步频； 提 高 控 制 身体的才能和动作反应的灵 敏性； 3．一个跟 着一个走 或走成一个圆圈； . .1．创设嬉戏情境，重点动作重点练习；2．语言勉励；3．服装、鞋子符合运动要求；4．老师示范正确动作；5．供应自制小车等；1．创设 . 1．创设嬉戏情境，重点动作 重 点练习； 2．语言勉励； 3．服装、鞋子符合运动要求； 4．老师示范正确动作； 5．供应自制小车等； 1．创设嬉戏情境，重点动作重 点练习； 2．语言勉励； 3．服装、鞋子符合运动要求； 4．老师示范正确动作； 5．供应相宜的动物律动音乐； 4．拉或推 着小物体走； 1．做好脚部预备活动； 2．服装、鞋子符合运动要求； 3．留意检查场地是否平整、安全； 4．对幼儿进行不碰撞的自我爱护训练； 推拉或背物走时，上体要 前倾，保持身体平稳； 提 高 控 制 身体的才能和 动 作 的 协 调 性； 1．做好脚部预备活动； 2．服装、鞋子符合运动要求； 3．留意检查场地是否平整、安全； 4．对幼儿进行不碰撞的自我爱护训练； 留意力集中，手脚和谐； 动作符合动物角色的基本动作特点； 提 高 动 作 和谐性和动作 反 应 的 灵 敏性； 5．仿照动 物走 1．提前考察场地环境，预备卫生用品及 爱护用药； 2．服装、鞋子符合运动要求； 3．留意交通安全及不和生疏人走等自我爱护的训练； 1．语言勉励； 2．创设嬉戏情境，嬉戏口吻练 习分散集合； 步幅大而匀称，摆腿方向 正，落地轻柔； 发 展 耐 力 素养； 6．短途远 足 持物方法要便于用力，全 身承担负荷，留意保持平稳；单手提物时或单肩扛物时上 体应向异侧倾斜，背物时应向 前倾斜；持物跑时， 步幅要小， 步频要快，重心起伏要小； 1．向指定 方向跑、持物跑 1．创设嬉戏情境，重点动作 重 点练习； 2．语言勉励； 3．服装、鞋子符合运动要求； 4．老师示范正确动作； 1．创设嬉戏情境，重点动作重点练习； 2．语言勉励； 3．服装、鞋子符合运动要求； 1．做好脚部预备活动； 2．服装、鞋子符合运动要求； 3．留意检查场地是否平整、安全； 4．对幼儿进行不碰撞的自我爱护训练； 发 展 平 衡 才能和和谐才能； 跑 1．做好脚部预备活动； 2．服装、鞋子符合运动要求； 3．留意检查场地是否平整、安全； 整个身体向内倾斜，不要 歪着上身跑，脚要贴近圆圈底线； 发 展 平 衡 才能和和谐才能； 2．圆圈跑 . .4．老师示范正确动作；4．对幼儿进行不碰撞的自我爱护训练；1．创设嬉戏情境，重点动作重点练习；2．语言勉励；3．服装、鞋子符合运动要求；4．老师示范正确动作 . 4．老师示范正确动作； 4．对幼儿进行不碰撞的自我爱护训练； 1．创设嬉戏情境，重点动作 重 点练习； 2．语言勉励； 3．服装、鞋子符合运动要求； 4．老师示范正确动作； 5．供应制定跑的目标物； 1．创设嬉戏情