部编版七年级语文上册6 散步 省级（张老师）公开课课件.pptVIP

相亲相 住我家 散 步 莫怀戚 【教学目标] 1、知识和能力目标： ①能准确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读去品味文中优美的画面和动人的细节。 ②整体感知课文，理解文中所表达的思想感情。 ③抓住关键语句精读课文，揣摩语句的含义，品味文章的语言美 2、过程与方法目标： 培养朗读、自主、合作、探究的学习方式。 3、情感、态度、与价值观目标： 感受文章字里行间的亲情与责任感，培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养. [教学重点和难点] 1、教学重点： ①揣摩精美词句，品味文章的语言美 ②培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养 2、教学难点：理解文章最后一句具有象征意义的话。 1、这篇文章记叙了一件什么事？（用一个词概括）： 2、散步的人有：　　　　　　 3、散步的地点是：　　　　 4、散步的季节是：　　　 5、散步的过程中发生了：　　（用原文中的一个词来回答） 母亲、我、妻子、儿子 田野 初春 分歧 整体把握 散步 1.说一说： 你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗？ 分歧 母亲走大路 大路平顺 儿子走小路 小路有意思 我（责任重大） 我”为什么会选择走大路？ “母亲”又为什么改变主意，决定走小路？ 想一想： 我 委屈儿子 母亲改变主意 走大路 走小路 孝顺 慈爱 一家人：尊老爱幼， 相亲相爱， 温馨和睦 因为我伴同儿子的时日还长 疼爱孙子，满足他的想法 （“摸摸”） 从他们的选择中，你体会到了什么？ 尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！ 议一议： 一家四口,谁有真正的决定权? 究竟谁听谁的? 议一议： 假如有一束花，你最想送给文中哪个人物？为什么？ 孝敬善良的我 慈爱亲切的妈 温柔贤惠的妻 聪明乖巧的儿 文章最后说： “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？ 从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。 这里象征着 ：我和妻子都意识到中年人的责任重大，既要赡养老一代，又要抚养培育下一代，肩负着承前启后的重大使命 。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样。 作者通过“散步”事件，渐次展开一家四口祖孙三代互敬互爱、和睦相处的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。 第4段： 第7段： 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命 那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 突出初春蓬勃旺盛的生机，暗示了母亲熬过严冬获得新的活力。 清新明丽的田园风光，点明小路有意思的内涵。 （写出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺 从，儿子的诚恳、孝敬,情态毕现.） 第2段:“母亲本不愿出来的------便去拿外套” (1）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 （2）母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 （3）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 （4）我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 以上这些句子不仅句式整齐，而且互相映衬，读起来有一种音乐美。我们把这样的句子叫做对称句。 小 事 中 心 以小见大 散 步 尊老爱幼 写法借鉴 同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。亲情不仅仅是声情并茂的述说，它更应该是落到实处的行动! 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。 孝心无价（节选） 毕淑敏 让 住我家