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《教学设计【 《统计》数学教学设计及评析】 》 摘要：教学目．使学生体验数据收集、整理、描述和分析程了统计义会用简单方法收集和整理数据， 3．使学生形成正确情 感、态、价值观，《统计》教学设计及评析这教现访问是国教师吧旗下教案 / 教学目．使学生体验数据收集、整理、描述和分析程了统计义会用简单方法收集和整理数据 ．使学生初步认识统计图（格代表五单位）和简单复式统计表能根据统计图表数据提出并回答 简单问题并能够进行简单分析 3 ．通对周围现实生活有关事例调激发学生学习兴趣培养学生合作识和创新精神 教学程课前谈话学们我们幼儿候都唱首儿歌《白兔》今天咱们再唱次怎么样？（师生拍手齐唱 儿歌）今天不但可爱白兔要到我们课堂上可爱灰兔也要呢高兴吗？、认识简单复合统计表 （）创设情境学生历统计程和复合统计表形成程 ．师这天白兔们和灰兔们要进行场劳动比武比比看相哪队拔萝卜、采得蘑菇多 他们正裁判发愁呢我们给他们当回裁判怎么样？要当裁判必须力集把他们每队拔了几萝卜、采 了几蘑菇数准确你能做到吗？．播放动画 （动画只白兔抱着筐、只灰兔抱着筐各收集队劳动成会儿萝卜“飞”到白兔队筐里会儿萝卜蘑 菇块“飞”到灰兔队筐里接着又两蘑菇起“飞”到白兔队筐里……真是令人眼花缭乱想数出它 们数根不可能 ） 3 ．师哪位裁判说说你数结？（学生肯定是肚子苦水）．师我们这裁判怎么当？谁出主？ 5 ．学生由发言 6 ．再次播放动画学生用己办法尝试统计 7 ．学生交流哪种办法合适 （般统组分工合作数上 ） 8 ．再次播放动画学生用可行办法进行统计 9 ．交流统计结发放如下统计表填写各组商议哪队获胜 . 白兔队菜名萝卜蘑菇数量灰兔队菜名萝卜蘑菇数量 0．组交流比赛结 ．师比赛结已出了你对这两统计表有什么看法吗？（引导使学生看到两表格有重复处可以合并 成 ）．指名说己合并方法 3 ．微机演示合并方法 （二）创设情境学生巩固对简单复合统计表认识 ．出示以下统计表 请你统计下班男、女学喜欢看动画片情况 片人名数性别《机器猫》《猫和老鼠》《海尔兄弟》《哪吒传奇》男女．师谁说说要统计什么？ 统计表容都有哪些？ 3 ．师我们应该采取什么样方式统计呢？哪位学愿带领统计下？（学生边 统计边记录结 ）．指名展示统计表 5 ．师假如你是电视台节目编导话了使看你们台节目人多你选择哪部动画片播放？什么？但我 们不能总放部片子长了也就不喜欢了我们要了下什么喜欢《×××》咱们现做现场采访 二、进步认识统计图 （）放手探让学生认识格代表五单位统计图 ．师学们有这么多动画片可看真让老师羡慕 老师像你们这么候条件不行电视机很少没有动画片看 刚刚、二十年不但户户都有了电视机而且电视机档次越越高 从这里看我们国济发展得还是很快 不仅如老师候农村看到辆汽车都是件稀罕事而现满街什么车都有 （微机出示老师带领学统计汽车情境图）了了各类车情况老师带领四位学公路边对车辆进行了 0 分钟统计结如下种类轿车面包车客车货车辆数 503050 ．指名说出以上统计结 . 3 ．师这里有张方格纸（没有标出数据）老师打算让用涂方格形式记录这结仔细看有问题吗？ 500)l500;lrrbbg() ．学生发现没有标出数据组织学生进行讨论般会出现两种可行方案格代 表 5 辆；格代表 0 辆 学生由选择其进行记录然各展示使学生看到者虽然比前者省劲但不如前者美观 5 ．教师提出以下问题学生观察图表进行回答 ①面包车比货车多几辆？你是怎样知道？②哪种车少？哪种车多？它们相差几辆？③0 分钟辆 车是哪种？可能性是哪种？（二）系实际让学生利用统计图观察身边事情 ．师学们有这么多动画片看着有这么多种车坐着有什么理由不学习呢？哪学想说说己学习上哪 些方面表现得哪些方面表现得还不是特别？．微机出示下图 500)l500;lrrbbg()500)l500;lrrbbg()500)l500;lrrbbg() 师这是三位学四学期数学 考试成绩统计图我们分别看下每位学每学期成绩是多少？能不能预测下他们下学期可能会得多 少分？我们再试着分析下他们三人学习上有什么特使他们今学习上有更表现送他们每人句话 三、课外延伸应用统计 学生课把己各学期考试成绩做成张统计图分析己学习情况考虑怎样调整学习状况 【评析】课处处从学生角出发以学生发展具体分析如下．使学生历知识形成程 ①认识简单复式统计表创设了“劳动比武”和“统计喜欢动画片”两情境使学生通动画与实际 组织历了收集、整理程 ②认识条形统计图创设了“数汽车”情境学生已有了格表示单位、格表示单位知识