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分数的解决问题
同学好，欢迎大家来到数学微课堂，这节课我们要学习的内容是人教版六年级上册第一单元《复杂的分数解决问题》综合练习。
这是一道连续求一个数的几分之几是多少的一种题型。我们一起来学习。
有一根1米长的木棍，第一次截去这根木棍的 ，第二次截去余下的木棍的 ，第三次截去第二次余下木棍的 ，这样截了三次后，这根木棍最后还剩下多少米？
请同学们按下暂停键。先独立思考，尝试解决，再和老师来交流吧
你是不是和老师一样借助线段图来解决问题呢？
木棍的总长度是1米，第一次截取了，我们可以先求第一次截取后还余下多少米？余下的是1米的1-也就是米；
第二次又截取了余下的，此时第一次截取完余下的为单位“1”，平均分成3份，第二次截取，从而可以求出第二次截取后还余下多少米？余下的就是米的1-也就是米；
第三次又截取了余下的，这时第二次截取完余下的为单位“1”，平均分成4份，截取其中的1份，也就是，那么还剩米的1-，也就是米。
也可以列综合算式：：1×（1- ）×（1- ）×（1- ）= （m）
对于稍复杂的分数连乘问题，弄清单位“1”是关键。这种问题的单位“1”是不断变化的，因此要找准中间量，明确谁是谁的几分之几。
这道题我们通过画图成功顺利完成，画图不仅能帮助我们理清了数量之间的关系，还帮助我们我们分析问题和解决问题，所以同学们要学会并正确运用画图。那么在画图的方法是什么呢？
1、先画单位“1”。
2、在单位“1”中标出已知量和未知量。
3、不同的单位“1”，需要画出不同的线段来表示，标出对应的“量”与“率”。
（有几个单位“1”就画几条线段表示，线段图上“量”下，“率”上）。
同学们，你学会了吗？让我们一起来动笔练练吧。
妈妈买回来120个苹果，送给奶奶 ，送给姥姥剩下苹果的 ，送个李阿姨剩下苹果的 ，又送给王叔叔剩下苹果的 。现在还剩下多少个苹果？
请同学们按下暂停键，认真思考，独立试做。
老师相信聪明的你一定完成了，请看答案，你做对了吗？
再接再厉，我们继续加油吧！请看下面这道题你还会解答吗？
有一本400页的书，第一天看了全书的 少10页，第二天看了余下的 多14页，最后还剩多少页没看？
请同学们按下暂停键，独立完成吧。
恭喜做对的同学，请有错误的同学看图修改完善。
这是我们本次的数学微课堂，感谢同学们的聆听，我们下节课再见。
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