《勾股定理的实际应用-计算线段长度》教学设计教学目标.docVIP

勾股定理的实际应用-计算线段长度 大蒲河中学 郭蕊 教学目标：1、加深对勾股定理的理解 2、会用勾股定理解决有关线段计算的实际问题 教学过程： 一、复习勾股定理的内容 c2如果直角三角形的的两条直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么a c a2 a b b 二、学以致用 例1：如图，铁路上A，B两点相距25km，C，D为两村庄，DA⊥AB于A，CB⊥AB于B， 已知DA=15km，CB=10km，现在要在铁路AB上建一个土特产品收购站E，使得C，D两村到E站的距离相等。则E站应建在A站多少km处？ 分析：（1）根据使得C，D两村到E站的距离相等，需要证明DE=CE，再根据△DAE≌△EBC，得出AE=BC=10km； 解答：解：（1）∵使得C，D两村到E站的距离相等。 ∴DE=CE，∵DA⊥AB于A，CB⊥AB于B，∴∠A=∠B=90°，∴AE2+AD2=DE2，BE2+BC2=EC2，∴AE2+AD2=BE2+BC2，设AE=x，则BE=AB-AE=（25-x），∵DA=15km，CB=10km，∴x2+152=（25-x）2+102，解得：x=10，∴AE=10km。 例2：我国古代数学著作《九章算术》中有这样一个问题：今有池方一丈，葭生其中央，出水一尺．引葭赴岸，适于岸齐，问水深、葭长各几何？” 解：依题意画出图形，设芦苇长AB=AB′=x尺，则水深AC=（x-1）尺，因为BE=10尺，所以BC=5尺在Rt△ABC中，∵CB′2+AC2=AB′2∴52+（x-1）2=x2，故答案为x2+52=（x+1）2。 此题主要考查了勾股定理的应用，正方形的性质等知识，熟悉数形结合的解题思想是解题关键。 三、拓展提高 小结：利用勾股定理解决实际问题的一般思路： （1）理清题目中的已知量与未知量，并画出图形； （2）找出直角三角形，运用勾股定理列出等式； （3）运用方程思想进行计算。