浅谈乡镇初中数学教学浅谈初中数学教学方法.pdfVIP

《浅谈乡镇初中数学教学 浅谈初中数学教学方法》 摘要：那么怎样才能农村数学教育教学更地渗透德育教育呢，教学程采取灵活多样教学方法潜移默化地对学生进行德育教育， 把德育化成春雨滋润每学生心田贯穿教育教学全程每学生全面发展尽己努力 随着课程改革不断深入德育教育变得十分重要 对教师教学提出了新挑战要我们课堂应重视和加强对学生进行德育渗透让学生主动地学创新地 学快乐地学逐步形成正确世界观、人生观和价值观 而农村学校金短缺、信息闭塞、观念陈旧、教学设施简陋等情况下更应该教学方法使农村教学 接轨新课标 农村学学生从生活农村见识少多与外界不具有沟通性 所接受知识主要 外长多数都化程不高不懂怎样教育儿女 针对这系列阻碍学生学习客观条件教师有责任、有义学生树立正确学习观 这就要教师教学程进行德育教育 然而德育教育渗透数学教学全程并非易事 它要教师觉悟、事业心和责任感使德育如春风化雨般“随风潜入夜润物细无声”渗透学生心灵 深处进而形成种道德力量、明行和高尚习惯 这才是数学教学真正成功 那么怎样才能农村数学教育教学更地渗透德育教育呢？结合我教学实际我认可以从以下几方面 考虑 . 、以身示进行良学习习惯教育 教师身形象和教师体现出种精神对学生影响是巨也是直接 首先数学课上教师对学生示作用以及对学生严格要是培养学生良学习习惯主要方法 教师示作用体现教师要通己言行、举动感染学生以己严谨教学风格和丝不苟工作态影响学生 例如上课教师着装要朴素方讲普通话语言要清楚、明白、有逻辑性 把手机调成振动或不能玩手机 板要整齐写要规辅导“进生”要耐心、细致批改学生作业要认真不能改错评语要讲格式写要认 真使学生教师表率作用下潜移默化地受到有益熏陶和教育让学生计算仔细、写工整以及觉检验 良学习习惯 其次教学教师还要针对所教班级学生特提出不程要 例如要低年级学生听课、写要有正确姿势回答问题要说完整话写作业、运算要写工整计算要正 确等 年级要学生听课要专心分析题重、句要用笔画出作业要干净、正确要验算要列式验算等 高年级不仅要学生听课专心而且要手脑并用作笔记应用题要借助线段图形分析题、理数量关系 计算要选择简便方法要觉检验等 三参与各项实践活动带领学生扫除我与学生道擦窗子抹电扇重活我领头做有危险工作我单独干 这样积极干总会出现热火朝天场面 锻炼我与学生打球做游戏赛跳绳人人都会积极参加锻炼 升国旗要学生立正行礼我首先己严肃认真队伍里我就端端正正学生也就然照样守纪律了 教师以身作则是种巨教育力量 因我们老师必须身体力行走入孩子心灵深处用我们慈爱目光慈祥笑容影响他们 用我们温柔话语感染他们 . 处处做学生表率以己人格和言行感化学生让学生受到潜移默化教育 二、系实际有目地对学生实施德育教育 教学程采取灵活多样教学方法潜移默化地对学生进行德育教育 例如讲授平面直角坐标系首先讲平面直角坐标系是种划定位置工具它把几何研究基对象“”与 代数研究基对象“数”系起通平面与有序实数对对应关系将平面位置由它两坐标（横坐标、纵 坐标）确定下 由加以引申我们所处整社会实际上也有些无形坐标系每人进入社会就象平面样都寻己位置 般说人定位参数概括起也有两即人先天因素和天因素 这两因素确定定位高低、坏唯能动因素是天因素那就说明人社会上定位某种程上与己天努力是 密切相关 因而告诫学生初这人生观发展十路口每学生都应正确认识己和社会确定正确人生目标端正人生 态以长成才而努力学习 另外学习完函数图象通对各类函数图象特征总结如有是直线、有是抛物线、有是双曲线、有是 折线等启发学生人生道路并不是帆风顺就如函数图象样有平坦有崎岖；有高潮跌起有低潮绵延 应始终保持冷静向上人生态受成功与失败考验 三、充分利用教材挖掘德育素材 . 初数学教材部分思想教育容并不占明显地位这就要教师认真钻研教材充分发掘教材潜德育因素 把德育教育贯穿对知识分析 例如讲授初三几何《直角三角形应用举例》引言课针对学生不重视这类问题通病向学生讲述了 这样事实早公元前两千年我国治水英雄――禹了治水地势测量问题就巧妙地利用了直角三角形主 要依据直角三角形边角关系了不少治水工程难题这种方法要早西方三角术研究达两千年多 通这故事不仅使学生看到了国古代人民聪明智慧而且使学生深切感受到了数学知识实用价值增 强了学生学习数学应用题积极性 以讲授直角三角形知识各方面广泛应用再进步启发学生数学知识只有终实际问题相结合运用到 实际问题才能真正体现出它实用价值 “问渠哪得清如许有头活水” 数学教学清泉活水就是德育不断渗透 渗透德育数学教学才能常教常新 新课程改革才刚刚开始就让我们