浅谈小学英语学科素养浅谈学科教育的中考作文的四种应试技巧.pdfVIP

《浅谈小学英语学科素养 浅谈学科教育的中考作文的四种应 试技巧》 摘要：如《初生活苦与乐》 ,有考生写学习苦 ,写早恋乐 ,也有写到校外桃偷桃乐，因考毕竟是选拔性考试 ,要几千份卷子引起卷 老师 ,要长卷疲惫引起卷老师兴奋 ,直接手段就是选用新异独特形式，如像冰心散《笑》那样并列式结构 ;采用标题结构 ;采用倒 叙式结构 ;采用悬念式结构 ;采用误会法式结构等等 、容真 从历年考作看 ,选材雷是通病 作材缺乏现实性 ,没有新鲜代感 ,缺乏性化处理 ,事件公式化 ,人物脸谱化 ,给人以千佛面感觉 如写《生活告诉我》 ,有许许多多学生或写父母下岗、或遭车祸、或身患癌症、或残疾瘫痪等 等 了达到合作要 ,不惜牺牲己父母以表明己能够承受生活磨难 ,这种赋新词强说愁式情感 ,缺乏生活 基础 ,不仅不能激起者共鸣 ,反而让人倒胃口 许多老师卷摇头调侃想不到这些孩子眼 ,国人多还是东亚病夫 ! 材雷根是失真 因许多学应试准备是考前背几作 (也有老师这样要学生 ),然根据不题目套 因, 出现上述现象也就不奇怪了 要避免雷 ,就要选用真实材 ,写属己事 ,写己眼世界 用己独特眼光滤材就有了独特性 ,当然不会与他人撞车了 当然 ,真基础上要健康积极 ,不能有病态、斐斐课件消极思想容 ,更不能有违法乱纪思想观和腐朽 堕落感情倾向 ,否则 ,就是真、切题也是不合我国人才素质要 如《初生活苦与乐》 ,有考生写学习苦 ,写早恋乐 ,也有写到校外桃偷桃乐 这种感情可能是真 ,但是对初生而言却是不适宜、不健康 . 二、主题异 如把结构比喻骨架 ,材血肉 ,那么主题就是灵魂 ,是至重要 虽然说我们不能要初生对社会有深刻思想认识 ,但考试 ,要标新要立异 ,就要出奇制胜 因只有不落俗套想法才会让卷老师心动 可以说优劣 ,主要取立高下 了与众不 ,常见是用反弹琵琶法 ,也即运用异思维立 ,力避众化想法 ,以立上独树帜 如 990 年全国高考作题是要考 [容斐斐课件 ]生对段材发表看法 材主要写几人对带刺玫瑰花对话 当绝多数考生对玫瑰花刺进行非议 ,把它喻缺、错误以至社会阴暗面候 ,有位考生却提出了采花 莫怕刺心 ,并运用道理和古今型事例证明如说别人批评与劝告是花 ,那么言语犀利批评则是带刺 花,作领导者 ,就要善听取下面见 ,特别要听取带刺见 立别出心裁 ,然高人筹 当然 ,这种新颖立也并非空穴风 ,要己平常收集积累些新颖独特观 ,否则 ,巧妇难无米炊困惑是无可 避免 三、形式新 这里新主要是指新异、独特 因考毕竟是选拔性考试 ,要几千份卷子引起卷老师 ,要长卷疲惫引起卷老师兴奋 ,直接手段就是选 用新异独特形式 首先可以题目上做 拟出不凡响题目 ,用新颖题目吸引卷老师目光 如《成功要有怀疑精神》改用《成功 ?》是不是独特些 ?当然这要平收集积累些类似题 ,看得多 了,拟题功力然也就增加了 其次可以结构上下工夫 . 如像冰心散《笑》那样并列式结构 ;采用标题结构 ;采用倒叙式结构 ;采用悬念式结构 ;采用误会法 式结构等等 考前选用几种反复加以练习 ,熟能生巧 再次 ,还可以体上做 如记叙、议论是不是可以采用信格式 ?是否可以采用演讲稿格式 ?外 ,题目下写上段题记 ,也会给 人耳目新感觉 四、面美 考试 ,由限制 ,许多考生忽略面美观 ,有涂了又改 ,改了又涂 ;有