2021秋统编版语文九年级上册教学课件：12湖心亭看雪.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 拉余同饮。余强饮三大白而别。 “拉”“强”二字有何妙处？ 一个“拉”字，写出对方的热情；一个“强”字，写出作者的性情。 如何理解“痴”字的含义？ 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 从舟子口中道出的“痴”字，看似随意，实则意味深长。从本文来看，作者的“痴”表现在： 痴行，“独往湖心亭看雪”，“强饮三大白”，表现出特立独行、率性任真的一面； 痴景，欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求； 痴情，“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述，透露出无限的怅惘和淡淡的哀愁。 一个“痴”字，表现了作者的志趣，同时还含蓄地表达了作者的故国之思。 这篇文章很容易让我们想起柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”假如淡泊功名、终生不仕的张岱在湖心亭碰到柳宗元，他们会成为知己吗？ 深入探究 我觉得他们会成为知己。从以文会友的角度来看，他们的一诗一文，无论是氛围的“绝”，还是心境的“独”都是不谋而合的，其背景广阔与人物渺小的对比，情与景交融手法的运用都是异曲同工的。从这点来看，他们肯定会惺惺相惜，一见如故。 我觉得他们不会成为知己。从知人论世的角度看，柳宗元的这首诗是被贬时所作，是失意于政治才寄情于山水，而张岱则是无意于政治而痴情于山水。我觉得他们骨子里的志趣和追求是不同的。 如何理解“独往湖心亭看雪”中的“独往”？ 从“舟中人两三粒”及舟子其人出场发声来看，作者并非一个人去湖心亭看雪。这里不能单纯理解为作者目中无人。实际上，这表现了作者傲岸自恃的情怀，是晚明江南文人独立不羁精神的表现。只有作者这样的雅士，才会夜赏西湖雪景，独与天地精神往来。如舟子，确实不会有这个雅兴和追求。 1.语言简洁，白描勾勒。 本文语出自然，不夸张，不藻饰，其炼字炼句之功炉火纯青。如“湖中人鸟声俱绝”写出了大雪过后万籁无声的空寂，着一“绝”字，境界全出。此外，文章还运用白描手法，用简笔勾勒景物、人物，朴素淡雅，却又耐人寻味。如写“天与云与山与水，上下一白”，写“湖上影子”的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，都是以白描来写意传神的。 写作特色 2.如诗如画，意境优美。 本文写雪景的一段，作者抓住了夜色朦胧中景物的特点，用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，称量雪的世界，捕捉景物特点。在这一画面里，天地的广阔与人的渺小构成了强烈对比，充满诗性宇宙的意味。而写冰雪世界的洁美，也映射了作者高洁自持的人格理想，不媚不俗的精神追求。 3.错落互见，曲尽其趣。 如写湖心亭奇遇，对方惊叹作者的不期而至，犹如作者惊叹对方的捷足先登；又如“问其姓氏，是金陵人，客此”一句，问姓氏而不言姓氏，却从“金陵人”导出，暗含诀别之意，姓氏知否，顿时变得无足轻重，悲凉之情，隐忍不发，却又切实可感。 湖心亭看雪 环境：湖中人鸟声俱绝 全景——广阔（大） 特写——渺小（小） 情景对比 景 炉旺酒沸 拉余同饮 抒发：怀念之情 隐逸之趣 孤独（冷） 人 巧遇知己（热） 情景对比 结构梳理 本文作者以回忆的方式、淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的事，表现了西湖雪后的洁净之美、亭上遇人之乐，体现了作者痴迷于物我合一的闲情雅致，隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。 主旨归纳 王子猷雪夜访戴 王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！” （选自《世说新语》） 拓展延伸 参考译文：王子猷居住在山阴，一次夜下大雪，他从睡眠中醒来，打开房门，命仆人斟上酒。四处望去，一片洁白银亮。于是起身，慢步徘徊，吟诵着左思的《招隐诗》，忽然间想到了戴逵。当时戴逵在剡县，(王子猷)即刻连夜乘小船前往。经过一夜才到，到了戴逵家门前却又转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴逵呢？” 以“独”字表现人物品格的诗文 1.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 ———屈原 2.予独爱莲之出淤泥而不染。 ———周敦颐 3.独坐幽篁里，弹琴复长啸。 ———王维 4.念天地之悠悠，独怆然而涕下！ ———陈子昂 5.岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲栏。 ———白居易 同 步 练 习 A．崇祯(zhēn) 余舟一芥(jiè) B．