2021秋统编版语文九年级上册教学课件：16孤独之旅.pptVIP

* * * * * 杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 杜小康为什么哭了？说说你的理解。 此时的哭有多重含义。这是委屈的哭，因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心灵和身体承担；这也是激动的哭，在承受了这样的磨难”之后，他“觉得自己突然地长大了，坚强了”。 在杜小康的成长之旅中，鸭群始终伴随着他。请阅读课文，根据描写鸭群的语句，体会其作用。 起初 途中 暴风雨中 结尾 在杜雍和的驱赶下，鸭群“奋力向前推进”显得坚定，与杜家父子的不安形成对比。 写鸭们“忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开”，侧面表现了杜家父子的“慌张”。 鸭们十分惊恐，四散奔逃，当杜小康找到它们时，鸭们反过来依附着他，“一步不离地挨着主人蹲了下来”，反衬出杜小康的成长。 鸭们长大了，并开始下蛋，象征着主人公的成熟。 文章暖色的结尾，充满希望，你是怎样理解的？ ①用鸭下蛋象征杜小康在经受孤独的磨砺后的成长，形象生动，满含着骄傲和自豪；②父亲的这句话也含有期盼与喜悦，以及回忆过去时的苦楚。 本文的环境描写为人物成长提供了广阔的背景。说说它们可以分为哪几方面，并结合相关内容分析其作用。 （1）鸭群：①鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情；②晚上鸭群“将主人的船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌；③鸭子们“觉得自己已成了无家的漂游者”更是主人公心理的写照；④当暴风雨来临之时，杜小康勇敢地追赶鸭群，经受住了鸭群给他带来“磨难”，“长大了，坚强了”。可以说鸭子是他成长的助力。 深入探究 （2）芦荡：①芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”和“胆怯”；②当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”时，就不再“恐慌”了。芦荡见证了人物心理变化的过程。 （3）暴风雨：芦荡的暴风雨是极其可怕的，雷声“如万辆战车从天边滚过来”，暴风雨“歇斯底里”，“天昏地暗，仿佛世界已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现出了成人般的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。 怎样理解《孤独之旅》的“孤独”？ 从小说具体情节来说，杜小康不得不离开同学、学校，和父亲两个人去放鸭，从而脱离了熟悉的社会环境和群体，由此承受着巨大的压力。同时，“陌生的天空和陌生的水面”也让他感到恐惧和无助，这既是实写人面对大自然时的感觉——“芦荡如万重大山围住了小船”，让“杜小康有一种永远逃不走了的感觉”，也写出了杜小康不知道自己还要走多远，不知道前方是什么样子，对前途怀抱着迷茫和恐惧。凡此种种，都是“孤独”的肇因。 从象征的角度来说，孤独之旅，正是心灵成长、自我觉醒之旅。一个人精神上的成长，总是作为一个个体独自获得的，是别人无法代替的。尖锐激烈的心灵斗争，总会给成长中的个体带来一的种“孤独”之感，这实际上正是自我意识觉醒所必须踏出的一步。 孤独之旅 开端： 失学去放鸭——无奈 发展： 离开油麻地——茫然、恐惧 到达芦苇荡——害怕、胆怯 高潮： 安顿之后——孤寂、不再恐慌 雨夜找鸭——长大、坚强 结局： 鸭子下蛋——惊喜 成长之旅 结构梳理 本文通过写少年杜小康因家道中落而失学，随父背井离乡到偏远芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦、在精神上能耐得住孤独寂寞的顽强毅力，告诉当今的青少年：人生需要在艰苦的条件下历练，需要在孤寂中磨炼，才能长大成人。 主旨归纳 1.环境描写出色。文中对放鸭路上行船水面的描写，对鸭群的描写，对空旷的芦荡的描写，对暴风雨的描写，都突出了“孤独”的意境，展现出杜小康成长的环境。这对表现人物的变化，突出文章的主题，都起到了很好的作用。 2.语言富有诗意。本文语言看似平白、朴实，却有一种清新明丽、优美灵动之感，充满了散文化的韵味。用词方面，作者用大量动词表现杜小康和鸭子、父亲和鸭子、杜小康和父亲之间的活动，渲染了鸭子与人物情感相融的氛围；句式方面，文中单句复句、长句短句、整句散句相间使用，意味绵长，富有节奏感；修辞方面，作者多次使用比喻、拟人等修辞手法，描写生动形象，创设了忧郁淡然的意境，雅致自然，富有张力。 写作特色 晚次乐乡县 陈子昂 故乡杳无际，日暮且孤征。 川原迷旧国，道路入边城。 野戍荒烟断，深山古木平。 如何此时恨？噭噭夜猿鸣。 拓展延伸 赏析： 这首诗是陈子昂由故乡蜀地东行入京，