2021秋统编版语文九年级上册教学课件：24刘姥姥进大观园.pptVIP

* * * * * 刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。 刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。 动作描写 “滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小而滑的特点。这其中有真实的-面，也有表演的成分。 总之，这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑、憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴实、没见过世面却又世故圆滑的性格特点。 刘姥姥是真的粗俗笨拙吗？你是从哪里看出来的？ “人人都说：‘大家子住大房’，昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。” “姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。” 说话得体，大智若愚 刘姥姥明知道是拿她“取笑儿”，为什么还积极地配合？ ①报答贾府曾经资助自己的恩情；②为了得到更多的实惠和好处。 在刘姥姥出洋相的时候，课文细致地描写了贾府众人各具情态的笑，给读者留下了难忘的印象。说说众人的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。 人物 笑态 性格特点 史湘云 一口茶都喷出来 率真、爽朗 林黛玉 笑岔了气 含蓄而有教养，文静 宝玉 滚到贾母怀里 天真，顽皮 贾母 搂着宝玉叫“心肝” 慈爱 王夫人 用手指着凤姐儿，却说不出话来 懂得克制，稳重 薛姨妈 口里的茶喷了探春一裙子 稍有节制 探春 茶碗都合在迎春身上 干脆、爽利 惜春 拉着奶母叫揉肠子 稚气，娇柔 在这众多的笑声中，没有写到哪些人？分析其原因。 凤姐不仅没笑，“还只管让刘姥姥”，如此捉弄人而不露声色，说明非等闲之辈。 鸳鸯知道内情，所以“掌着”不笑，也可见她的老练稳重。 迎春在贾府中本来就是一个没有存在感的人，人称“二木头”。 宝钗向来乖巧持重，明明在场，作者却未曾提及，正是为了表现宝钗工于心计、故作端庄的大家风范。 大观园这场“笑”剧的背后包含了作者怎样的思想感情？ 这场“笑剧”的背后包含着作者对社会底层人物的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯、尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足换取温饱的小人物；同时，作者也透过刘姥姥的视角映射出贾府奢华的生活景象，对贾府淫逸豪奢的生活进行了谴责。 问题探究 一个七十五岁的老人，为了生活，扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。你如何看待刘姥姥这一形象？ 刘姥姥这样一个乡下人进了美轮美奂的大观园，便处处感到新鲜、好奇，也因此闹了很多笑话，但这些都出自本性，合乎身份，并不带丝毫牵强附会、矫揉造作。所以她俗虽俗，却俗得可爱。 刘姥姥是丑角，但她绝不是傻子，她早已知道凤姐等人设局取笑她是为了哄贾母开心，但她仍然极力配合。所以，刘姥姥是一位“大智若愚”的人物，为了生存的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得些恩惠。 刘姥姥面对贾府生活的豪奢，没有表现出羡慕的情状，反而是一心一意计算着平实的居家生计，如她认为金银制作的筷子反而不及平常的伏手合用。作者利用细节描写塑造出了刘姥姥朴素、实在的农妇形象。 结合刘姥姥三进大观园的内容，探究刘姥姥这一人物形象在小说中有什么作用。 一进 寻求救济 二进 表示谢意，上演笑剧 知恩图报 搭救巧姐 （王熙凤之女） 贾府 盛 衰 败 作用：①反衬贾府生活的奢侈；②写活了许多人物；③千里伏线，首尾相应；④见证贾府由盛而衰的过程。 结构梳理 刘姥姥 进大观园 起因：鸳鸯、凤姐商议 取笑刘姥姥 经过：刘姥姥演“笑剧”， 贾府众人笑态各异 结尾：凤姐解释，鸳鸯 赔不是 塑造众多人物形象 展现贾府奢侈生活 主旨归纳 本文记叙了来自社会底层的农家老妇刘姥姥来到京城贵族之家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起进餐，闹出一场“笑剧”的故事，塑造了刘姥姥这位朴素实在、圆滑机敏、大智若愚的农妇形象。作者也通过刘姥姥这一形象，对贾府的腐败奢侈进行了侧面批判。 写作特色 1.借助语言描写和动作描写，刻画人物形象。 本文写了众多人物，有的着墨较多，可谓浓墨重彩，如刘姥姥。作者贴着她的身份、地位和性格来写，展示出她极具特点的话语和动作。如：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？”“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”这些语言都非常符合她庄户人家的特点。 再比如，写刘姥姥用筷子夹鸽子蛋时，“闹”“撮”“伸”“滑”“滚”等动词，生动传神地表现了她滑稽可笑的神态。 2.描绘众人笑态惟妙惟肖。 刘姥姥滑稽的言行展现出她生命的深度与广度，掀起众人狂笑的浪潮。作者细致而惟妙惟肖地描