部编版九年级语文上册《10 岳阳楼记》安徽省王林老师教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《岳阳楼记》教学设计 教学目标： 1、了解作者、写作背景及文体特征，掌握常见文言实词，熟练地翻译课文。2、了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法；理解本文寓情于景、卒章显志的写作特点。 3、理解作者所阐述的主要观点，学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 4、学习我国古代进步知识分子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚思想。 教学重点：了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法；理解本文寓情于景、卒章显志的写作特点。 教学难点：学习我国古代进步知识分子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚思想。 教学方法：朗读、研讨。 课时安排2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课1、名楼导入 同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代江南三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情 2、岳阳楼：湖南岳阳市西北，临洞庭湖旁边，楼高三层，建筑雄伟，气势磅礴。自范仲淹《岳阳楼记》后，岳阳楼声名大振，与湖北黄鹤楼、江西滕王阁齐名，被誉为楚地三大名楼，成为游览胜地。3、作者简介 范仲淹，字希文，谥号文正。北宋政治家、军事家、文学家。范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。在母亲教育下发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读。考取进土，镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯北宋。1043年任参知政事（副宰相），实行政治改革，失败。范仲淹、欧阳修、滕子京等改革官员先后被贬谪偏远之地。范仲淹被贬到邓州任太守。4、写作背景《岳阳楼记》便是范仲淹在邓州任上应好友滕子京所请而作。滕子京被贬至岳州第二年，大规模重修岳阳楼。楼建成后，他将此楼的建筑结构、四周风光及唐代诗人的作品写下，连同一幅《洞庭晚秋图》寄给了他远在河南邓州的好友范仲淹。庆历六年，范仲淹写出了千古流传的散文《岳阳楼记》。他不仅描绘出岳阳楼的景色，而且表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和抒发了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 （4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐理清文章思路：四、理清文章思路： 第一部分（1段）记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由。第二部分（2-4段）写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情。”1、写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。2、分别写出“迁客骚人”的“览物之情”一喜一悲，形成鲜明对比。第三部分（5段）抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。 2、根据文章内容填空（第一段）表现滕子京政绩的句子： 记述重修岳阳楼盛况的句子： 交待作记缘由的句子： 3、第二段从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些? （1）写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？ （2）本段作者没有停留在写景上，而用“然则”从对洞庭湖美景的描写，转入写什么? 4、第3、4自然段，各渲染了一种什么样的气氛，这样写的目的是什么？ 5、第五段中作者认为应当有什么样的悲喜观? （1）范仲淹在本文中提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。 （2）“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？（3）根据文章内容填空：表现作者豁达胸襟的句子是： 表现作者政治抱负的句子是： “进”指：“退”指：五、写作特色 1、繁简得宜，层层蓄势。 2、叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。3、骈散结合，词语富有生命力。六、当堂检测 根据文章内容填空： 1、赞美滕子京政绩的文字是？答：政通人和，百废具兴。 2、表明作者写作缘由的句子是？答：属予作文以记之。3、“前人之述”指的是？答：唐贤今人诗赋。 4、从空间上写洞庭湖胜境的语句是？ 答：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。5、从时间上写洞庭湖气象万千的语句是？答：朝晖夕阴，气象万千。 6.概括了“迁客骚人”的“悲”的语句是： 7.概括了“迁客骚人”的“喜”的语句是： 8.表现作者豁达胸襟的句子是： 9.表现作者政治抱负的句子是： 10.“进”指：11.“退”指： 教学反思 《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者是居里夫人的女儿艾芙·居里，它是新编人教版八年级上册第三单元中的一篇课文，本单元都是传记，单元导读中要求培养学生阅读传记的能力。关于传记，我们需要思考，我们为