2021秋统编版语文七年级上册教学课件：14走一步，再走一步.pptxVIP

;14* 走一步，再走一步;; 莫顿·亨特（1920—2016），美国作家、心理学家。早年曾做过空军飞行员，后成为《纽约客》等报刊的专栏作家，致力于社会与行为科学方面科普文章的写作。代表作有《内在的宇宙》《心理学的故事》等。; 本文选自《心理学与成长》（世界图书出版公司2009年版）。田文慧译。原题为《悬崖上的一课》，选入课本时改为现在的题目，并做了删改。讲的是“我”小时候在一道悬崖上发生的故事以及从中获得的影响“我”一生的经验。;读读写写;多音字;形近字;烁（ ）闪烁 砾（ ）砾石;酷热 附和 气喘吁吁 参差不齐 哄然大笑;也说“变幻莫测”。;速读课文，掌握本文事件的六要素。;;;;如何理解第6段“这是严禁和不可能的化身”这句话？;;;第9段写“我”攀爬山崖的处境的同时也写了其他孩子，这样写有什么作用？;如何看待孩子们的“嘲笑”与弃“我”而去的行为？如果你是五个男孩之一，会怎么做？; “全看你自己了。”杰里看起来很担心，但最后还是和其他孩子一起走了。;;;;;为什么爸爸不让“我”有机会停下来思考“下面的路还很长”？;;谈谈你对第29段中“不要看下面遥远的岩石，而是……直到达成了自己的目标”一句的理解。;勾画出描摹“我”心理活动的语句，梳理“我”的心理变化。; 课文是按照事件发展的先后顺序展开叙事的。一开头，“那是……”的句式，表明本文是对往事的回忆。之后按照时间顺序，叙述了“我”跟五个小孩子一起爬悬崖，陷入险境，并最终在爸爸的策略引导下，脱离险境的故事。“我”在收获成就感的同时，也积累了应对人生困境的经验。 课文运用一些标志时间发展或进程变化的语句，将事情串在一起，叙事清晰，不蔓不枝。这些标志性语句，有些表达的是时间的进程，如“一个酷热的七月天”“然后他们出发了”“几分钟后”“时间在慢慢地过去”“暮色中”，有的表达的是空间的转换（实际上也是时间的变化），如“最后来到一块空地上”“直到其他孩子都爬到了上面”“我努力向他们爬过去”“我紧贴在一块岩石上”等。;深入阅读课文，从不同的角度来说说你从中获得了哪些新的理解和感悟。; 从对待朋友的角度说，当“我”遇到困难，面临危险时，同行的五个小朋友，有的视而不见，有的嘲笑，只有杰里“放心不下”，并帮“我”找来了救星——父亲。所以，当朋友遇到困难或危险时，我们不应嘲笑，不应冷漠视之，应该千方百计寻找办法，帮助朋友解决困难或脱离险境。;本文原题为《悬崖上的一课》，后编者改为《走一步，再走一步》，你更喜欢哪个标题？说说你的理由。;走一步，再走一步; 本文通过记叙“我”童年时一次“遇险”后“脱险”的经历，揭示了一个深刻的人生哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地去解决，终将战胜巨大困难，赢得最后的胜利。; “千里之行，始于足下”，从爬悬崖遇险而后脱险这件事中，作者领悟到了一个人生哲理，并将其视为一生宝贵的精神财富。面对人生路上的困难与挫折，我们难免会产生畏难情绪、逃避心理，但如果将困难化整为零，从自己最切近的事情做起，一步一步来，相信一定能克服困难、战胜挫折，实现自己的目标。在生活中，我们要善于从经历的事情中总结经验和教训，帮助自己更好地面对今后的人生。;“步”的解说 人们常说，要“一步一个脚印”，因为一步一步地走，才踏实稳当。“步”字最早的字形，似乎也印证了这一点。在甲骨文和金文中，“步”就是两个脚印，而且能清楚地分辨出是一个左脚，一个右脚。两脚向前移动，完成一个动作，就是一“步”，所以，“步”的本义就是行走。古人关于行走还有很多表示，比如小步快走，叫作“趋”；半步，叫作“跬（kuǐ）步”。荀子在《劝学》中就用走路来作比喻：“不积跬步，无以至千里。”; 从字形来看，“步”是“两个脚印”，所以“步”的上下两部分是对称的。这在甲骨文、金文和小篆中都可以看得很清楚，只是在楷书中，为了书写便利，中间的一横就与旁边的一竖断开了。;溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋 走一步，再走一步 天地就将不一样 深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春 挫折走一步或许还是失败 失败再走一步可能就是成功;心理描写 心理描写用得好，能营造氛围，让读者身临其境般体会到人物的情绪，给文章增光添彩。本文运用多种方式表现人物心理的写作方法，十分值得借鉴。运用在本课学到的表现人物心理的方法，以“那一次，我真害怕”为主题写一个片段。（100字左右） ;;14 走一步，再走一步;1．下列加点字词注音无误的一项是(　　);;3．下列词语中词性完全相同的一组是(　　);4．[2019?江西]下列句子中没有语病的一项是(　　);5．下列句子属于描写人物内心活动的一项是(　　);6．下列说法有误的一项是(　　);