整式的乘法与因式分解导学案1《数学教案》.docVIP

八 年级 数学 学科 班级 姓名 课题：14.2.1平方差公式 课型设置： 新知课 设计人： 一、学习目标：1．掌握平方差公式 2．能使学生正确地利用平方差公式进行多项式的乘法运算。 二、定向导学、互动展示： 独 学 环 节 互学环节 展示环节 梳 理 环 节 自学指导内容、学法、时间 互动交流备展内容、 形式、时间 展示方案、 内容、 方式、时间 随 堂 笔 记 （成果记录·知识生成·自主演练 ） 【板块一】温故知新： 1．根据条件列式： （1）两数的平方差可以表示为 ； （2）两数差的平方可以表示为 。 2．多项式乘以多项式怎样进行？其法则是什么？ 计算; ① ② 【板块二】探究平方差公式 【学法指导1】自研教材P107的【探究】后完成 下列问题 1.探究：计算下列多项式的积，你能发现什么规律？ 观察上述等式左边的算式，你发现什么规律？运算出结果后，你又发现什么规律？再举两例验证你的发现． 验证：计算 3.归纳：（乘法的）平方差公式 文字语言：两个数的 与这两个数的 的 ， 等于这两个数的 。 说明：（1）.公式的结构特征： 说明：（1）.公式的结构特征：①公式中等号的左边每个因式都是 项，且相乘的两个多项式存在着相同的数 和符号相反的两个数 和 ， 等号的右边是这两个数的 。②公式中的可以表示任意数，也可以表示任意的单项式、多项式．③要符合公式的结构特征才能运用平方差公式，否则用一般的多项式乘法法则来计算。 3、【学法指导2】自研教材P107的【思考】后 请写出你的用面积说明平方差公式的思路及步骤 【板块三】平方差公式的运用 【学法指导2】自研教材108的【例1】后完成 下列各题。 1.运用平方差公式计算： （1）、 （3） 2.计算： （1） （2）102×98 交流与分享 两人对子学： 对子间交流自研成果，对红笔标注的不会之处进行探讨；相互提问解疑……。 冲刺与挑战 小组合作学： 小组长先整理本组的好思路、好方法，再统计本组存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，争取解决组内疑难；并将小组讨论还不能解决的问题汇总。 准备与预演 ①各学习小组当堂抽签选定展示内容和顺序，组长针对本组抽到的任务，研讨方案，再确定本组展示方案，分配任务，进行组内预展。 ②组长带领成员将最后定案进行展板或展讲。 ③习题展示要求说明题中的关键词、解题思路和解题格式。 展示一预设： 独学中【板块二】 探究平方差公式 展示要求： 讲述平方差公式的探究过程 分析平方差公式的结构特点，带领大家记住公式特征 3、组内分工明确。 展讲语言表达清楚、准确，思路清晰。 预设展示二 【板块二】 中P107的【思考】 展示要求： 1、画出图形并请写出你的用面积说明平方差公式步骤 2、讲解你的思路及方法 预设展示三： 【板块三】平方差公式的运用（1）（2） 展示要求： 1.规范解答过程 2、带领大家一起对计算式子变形，明确谁代表公式中的a、b 3、谈谈你的易错点。 自研成果呈现1：【板块一、二】 1、填空。 （1）、　　 。 （2）、　　 。 （3）、 。 2、填空。 （1）、（ a + b ）（ ） （2）、（-m – n ）( ) = （3）、（ x + 3y ）（ ）= （4）、（ ）= 自研成果呈现2：【板块二、三】 1.下面各式的计算对不对？如果不对，应当怎样改正？ . (y+2)(y－2)=y2－2 (2). (－3a－2)(3a+2)=9a2－4 2.运用平方差公式计算： (1). (a+3b)(a－3b) (2). (3+2a)(－3+2a) 3.用乘法公式进行简单计算 （1）、 （2） 自学等级评定： 知识梳理： 1、错误订正。 2、今天我学习到的数学知识、思想、方法有哪些？: 作业: 1.填空。 （1）、　　 。 （2）、　　 。 （3）、 。（4）、　　　　　。 （5）、 。（6）、 。 （7）、（ ）（ ）= 。 2、用简便方法计