《人工智能基础与应用》—课程教学设计说明.pptxVIP

A I 遇见应用 兴趣引领未来人工智能基础与应用课程教学设计说明一、课程定位说明二、课程任务目标三、课程教学安排四、课程内容概览五、课程配套资源、实训平台及套件人工智能基础与应用课程教学设计说明目 录 课程性质“人工智能基础与应用”课程是非计算机专业学生的第一门人工智能公共基础必修课，基于本课程的建设，大力推进学校传统计算机公共课的改革，启蒙学生学习兴趣，培养学生人工智能通识能力的实践与提升。这是一门基于传统“计算机应用（文化）基础”的创新改革课程，更是一门将伴随学生一生的实用性课程。一、课程定位说明 课程定位作为一门重要的公共基础课，本课程将定位于学生人工智能通识能力的启蒙与提升。其目的是让学生“见树先见林”，在开始研究“树木”之前，能够先看一眼“森林”，能够对他所置身的世界有一个框架性的理解和探索。本课程最大的亮点是将深奥复杂的人工智能知识体系化、模块化、生活化，深入浅出、通俗易懂地通过应用场境、通过实训任务进行学习和实训。它以培养学生人工智能应用实践、逻辑思维能力与创新能力为导向，以人工智能基础模式算法的训练为主，让更多非计算机或人工智能专业的学生认识人工智能，思考未来人工智能可能在哪些方面影响自己将从事的行业领域及职业岗位。一、课程定位说明 课程任务本课程围绕初探人工智能、人工智能的基础支撑、人工智能的应用技术、人工智能的行业应用四大部分展开。前面三章定位为人工智能入门的启蒙和引导，后面一章特别强调对应用的理解。将多项深奥的人工智能应用技术与行业场境、生活应用相结合，引导学生产生熟悉感与共鸣感。从行业上，选择了制造业、物流业、医疗行业、城市安防、环保与垃圾分类等耳熟能详的行业场境，分析并解剖人工智能技术如何应用的原理及未来趋势，并通过一系列统实训项目的设置，让学生既动脑，更动手，加深对人工智能应用技术的理解，启发创新思考及应用实践。二、课程任务目标 课程目标（1）专业能力目标让学生全面了解人工智能的发展历程、产业结构及人才需求；初步了解人工智能的核心驱动力、其他支撑技术及相互间的关系；认知人工智能的应用技术，包括：图像识别技术、文字识别技术、语音识别技术及自然语言处理等，并通过实训项目的设置让学生掌握基本的编程思维、数据标注和应用实训；引导学生探索人工智能的行业应用，重点选取制造、物流等五个方向，剖析人工智能在这些场景下的落地应用和未来发展趋势，同时通过一系列实训项目的设置，让学生结合自己的专业，了解人工智能在行业应用层面的紧迫性，加深理解、启发思考，深度理解未来人工智能训练师的广泛需求。（2）方法能力目标培养学生具有新技术、新知识学习和举一反三的能力，让学生结合自己所学专业或从事的工作领域找一个兴趣点，通过AI应用实训平台的训练，积木式编程和简易操作的数据标注，让学生从易到难、循序渐进地走进人工智能应用、理解人工智能应用，更重要的是启发和思考未来可能的应用场景。（3）社会能力目标培养学生的逻辑思维能力、创新能力和团队协作精神；启发和培养学生学习新技术、新知识的主动性和兴趣性；培养学生的工程素养、跨界能力、创新意识与环保意识。二、课程任务目标 课时安排本课程共设计48个学时，一方面充分考虑兼顾计算机公共基础课程，另一方面，将人工智能的新内容融入到课程教学实训中。模块在内容的设置上遵循由易到难、由通用知识到专业应用的学习路线。课程模块理论知识课时实训实践课时合计计算机应用（文化）基础基础知识8上机操作816人工智能基础与应用项目一2实训项目前置课程：可视化编程与模型训练基础22项目二46项目三（3个任务）6任选 2个实训项目612项目四（任选1-2个应用方向）4任选2个综合实训项目812合计 24 2448三、课程教学安排 课时安排“人工智能基础与应用”模块内容任务及课时安排参考如下，建议课时32课时（理论知识与实训实践比例1:1），教师可根据实际情况调整扩充。任务序号 任务名称 课时建议理论知识实训实践 项目一 初探人工智能2-1任务一 走进人工智能2- 项目二 认知人工智能的基础支撑422任务一 人工智能的核心驱动力213任务二 人工智能的其他支撑技术1-4任务三 了解人工智能的数据服务11 项目三 认知人工智能的应用技术665任务一 视觉智能——机器如何识字、看人236任务二 听觉智能——机器如何“闻声识人”237任务三 认知智能——机器如何懂语义、会思考2- 项目四 探索人工智能的行业应用488任务一 智能制造：走进“无人工厂”时代每个任务2课时，任选2个任务（可根据实际情况调整扩充）每个综合实训项目4课时，任选2个项目（可根据实际情况调整扩充）9任务二 从岁月飞向未来——别了，快递员！10任务三 “智慧之眼”——让安防更加智能11任务四 智慧医疗：健康有AI来守护12任务五 智慧环保：地球卫士新生代 课时合计