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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 2 页 《声乐基础》课程教学大纲 课程编号总学时数：64 总学分数：4 课程性质：专业必修课 使用专业：音乐学 课程的任务和基本要求： 本课程为专业基础课的主干课程，是训练学生掌握科学的歌唱方法、运用嗓音进行艺术表现与表演的一门学科。本课程旨在要求学生初步掌握声乐基础理论知识、发声技巧及一般的声乐作品的演唱，具备一定的范唱能力，能胜任中等学校音乐课教学与课外声乐辅导工作。 基本内容和要求： 第一学年 要求学生掌握正确的歌唱姿势，培养健康积极的歌唱心理状态，养成良好的歌唱习惯。 指导学生学习正确的歌唱发声、呼吸、共鸣、咬字、吐字等技能技巧，学会运用正确的歌唱方法进行演唱。 以自然声区训练为基础，重视强化中声区训练、强调喉器的相对稳定。 加强歌唱的听觉训练，逐步树立正确的声音观念，使学生初步具备辨别声音的正误能力。 在运用普通话演唱的基础上，尽可能早的进入意大利语的训练，以使声音流畅、圆润,咬字、吐字正确规范，力求做到字正腔圆。 第二学年 进一步加强声乐的机能与技能、技巧的训练，使学生基本掌握正确的歌唱发声、呼吸、共鸣、咬字、吐字等技术方法。 在巩固中声区的基础上，适当扩展音域，做到声区统一，要求声音连贯、流畅，音色优美圆润。 在嗓音训练与歌曲演唱中基本做到元音正确、语言清楚、字正腔圆。 注意渗透歌唱教学、歌唱艺术表现与处理的方法、手段等内容，使学生逐步熟悉歌唱教学的基本环节、基本要求，了解灵活的教唱手段。 进一步巩固和发展学生的基础知识与基本机能，并将其灵活地运用到不同风格作品的演唱艺术表现中去，力求较完整地表达歌曲的思想感情。 6、每学期要求练声曲5-7首，中国歌曲3-5首，外国歌曲2-4首。 实践环节和要求： 将课堂教学与艺术实践相结合，加强艺术实践，不定期举办声乐专场音乐会，提高学生的声乐艺术修养、音乐艺术审美以及演唱、舞台表演等能力。 四、教学时数分配： 理论：64 实验： 上机： 其它： 教学内容 学时分配 教学内容 学时分配 初级程度发声练习3-5条，中外声乐作品3-6首 16学时 初中级程度发声练习3-5条，中外声乐作品3-6首 16学时 初级、中级程度发声练习3-6条、中外声乐作品5-7首 16学时 初、中、高级程度发声练习3-6条，中外声乐作品5-7首 16学时 合计 64 五、其他项目：无 六、有关说明： 1、教学和考核方式： 教学方式：本课程为个别课、小组课授课方式教学，以教师与学生互动的教学为主。教师首先对学生进行发声训练，针对发声练习中出现的问题予以肯定和否定并给出解决办法，尔后通过声乐作品的演唱进一步完善声乐课教学过程，通过循序渐进的训练原则使学生逐步掌握系统的声乐理论知识和科学的发声，以及演唱、表现声乐作品内涵的方法。 考核方式：第一、三学期期末为考查，第二、四学期期末为考试。每学期期中由任课老师随堂考查，每学期期末的考查与考试均为年级统一集中考核（舞台演唱形式），全体任课老师当场按百分制评分。期末考查成绩：教师按优、良、中、及格、不及格五级评分制评分，（平时成绩占60%，期末成绩占40%。）期末考试成绩：教师按百分制评分，包括平时成绩与期末考查成绩，平时成绩占30%，期末成绩占70%。期末总评成绩：平时成绩+期末成绩。 2、习题： 练声曲，歌曲。 3、能力培养要求： 要求学生掌握声乐理论知识和正确的发声技能技巧，能够独立分析一般声乐作品的内容和风格，具备一定的演唱、范唱能力，能胜任中等学校音乐课教学和课外声乐辅导工作。 4、与其他课程和教学环节的联系： 先修课程和教学环节：声乐名作与演唱赏析 后续课程和教学环节：声乐演唱 平行开设课程和教学环节：声乐基础理论、乐理与视唱练耳、意大利语音、朗诵与正音、重唱与表演唱 5、教材和主要参考书目： （1）教材： ① 肖黎声主编：《声乐·必修曲集》1-2册，上海音乐出版社、人民音乐出版社，2007年版。 ②《高等师范院校声乐曲选集·中国作品》1-3册，人民音乐出版社，2002年版。 ③《高等师范院校声乐曲选集·外国作品》1-3册，人民音乐出版社，2002年版。 （2）主要参考书目 ① 尚家骧：《意大利歌曲集》，人民音乐出版社，1955年版。 ② 刘大巍、夏美君等编著：《声乐教程Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ》，南京师范大学，2006年版。