一位数除两位数的笔算除法优秀教案.docxVIP

《一位数除两位数的笔算除法》教学设计 一、教学内容分析 本节课是在学生已经学习了表内除法和除数是一位数的口算除法的根底上展开教学的。学好本节课，对学生进一步学习“一位数除三位数〞和“除数是两位数的笔算除法〞有着非常重要的作用。基于本节课的特殊性，为学生提供开放的课堂、愉悦的气氛，帮助学生理解笔算除法的算理，并在学生的自主探究和合作交流中探索并发现用竖式计算的方法，充分理解笔算除法的顺序。 二、设计理念 本节课充分利用主题图创设的植树情境，意在培养学生的环保意识，使学生体会植树活动中也有数学，激活学生的问题意识，强化数学教学的育人功能。把操作过程和笔算竖式结合起来，通过自主探究，合作交流的方式，帮助学生理解笔算除法的算理。 三、学生分析 学生已经有了口算除法和除法竖式的根底，但是不理解算理，所以在教学中让学生在动手摆小棒活动中理解笔算除法的算理，重视沟通算理与算法的联系，为后面学习除数是多位数的除法奠定扎实的根底。 四、教学目标 1.使学生在理解算理的根底上，掌握一位数除两位数的笔算除法，并能快速准确地进行笔算。 2.培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。 3.培养学生的收集数学信息、提出问题的能力。 4.培养学生的环境保护意识。 五、教学重难点 教学重点：掌握除数是一位数的笔算方法，特别是商的书写位置。 教学难点：理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起，继