语文版七年级上台阶_背景知识.docxVIP

初中语文七年级上册-背景知识-6 初中语文七年级上册-背景知识-6台阶 PAGE PAGE # 作者简介 李森祥（1956 —），浙江衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作， 少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家，现为浙江省作协的专业作 家。1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近 年来发表小说颇多。代表作有小说《小学老师》《抒情年代》《情世诗文》等。 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤 其是农民的质朴形象。《小学老师》获1991年《小说月报》第四届白花奖、1990 —1992浙江省优秀文学奖。《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。 四品〈〈台阶》 张兴辉 《台阶》是以“爱”为主题的一篇文章，选材精巧，寓意深刻，值得我们细细 品鉴。 一品“台阶”的精神 父亲艰辛地造好九层台阶，实现了 “我也要造九层台阶”的夙愿，做成了自己 想做的事，给作者留下了台阶精神一一有了目标，就要踏踏实实地付出，不抛弃不 放弃，无怨无悔，就能实现自己的理想。事实上，作者秉承了这点精神财富，将他的 台阶情缘思想，凝结为文字，不然，我们怎么会欣赏到这篇文质兼美的文章，怎么 会从中感悟到平■凡人不屈的人性呢？平■凡人身上也闪现着人生大智慧呀。 父亲坐在筑好的九层台阶上，常常思虑很多：这台阶坚固耐用，居住环境改 善多了，也曾给他带来“台阶高”地位就高的一丝美滋滋的享受；却耗尽了他壮年 期，筑成时也老了，上下不方便了，蓦地一种空落落的感觉袭上心头，似乎台阶高 不是身份高的象征，创造财富改变穷困的命运，才是地位高的根本表示，但是父 亲已经老了，伤感、沮丧使他“把头埋在两膝问”。倔强的父亲并不悲观， 他觉得尽力造好的台阶既是他的得意之作，也表明自己没有虚度一生。且让自己 在这亲手修筑的九尊台阶上，多坐坐，多享用享用吧。是的，父亲勤劳、质朴、 倔强乂略带谦卑的性格，不正是千千万万中国农民的精神状态写照吗？正如特教教 师王启所说：“父亲的一生是典型的中国农民奋斗不止的一生，他的生命是卑微的， 但绝不是失败的。以父亲为代表的这些一无所有依旧艰苦创业的草根阶层，正是中国 的筋骨和脊梁。中华民族也正是在这样的坚韧精神的支撑下，才繁衍不息的。父亲 就算有些可悲，但他的伟大也远远超越他的可悲。”为了深化对主题内涵的感悟，突 破这个教学难点，可以让学生结合父辈做成的一件难忘事，或说或写，或课内或课外， 运用对话交流，达到上述认识，从而品味提升对台阶价值的把握，收到理想的教学 效果。 以上从整体感知、文本研读，认识了父亲形象和他塑造的台阶精神一一人生就 是有目标、踏实地、一步一个台阶向上登攀的历程，不管前面道路多么崎岖。 二品“台阶”的选材 “父亲”一生有很多事情可写，但是作者为什么只选了造台阶这件事情呢？ 台 阶，生活中司空见惯的事物，它使人由低处走到高处，平凡而乂平凡，为什么作者 只选取父亲修筑台阶这件事呢？缘丁作者家乡修筑台阶不易，须将石头一块一块地背 上山，多年辛苦积聚才能修好台阶；更深一层的是，台阶它有深刻的意义，它是父亲 以及父辈一代人的精神寄托一一台阶的高低就是地位的高低。并且，对丁土里刨食 的农民来说，造个台阶花费巨大，可谓是给别人看的一项奢侈的形象工程，但是村 里家家有台阶，“住家门口总有台阶，周低不尽相同，从二三级到十几级的都有”。 因此，台阶一词意象丰富，象征意义强烈。“台阶高” 一词引申为地位高、生活水平■提 升、幸福感强等等，选取修台阶这个题材也就有其深刻含义了，这样“台阶”不再是 微不足道的“台阶” 了，而是具有见微识著的“台阶” 了，能够尺水兴波澜了，足见 作者匠心独运的选材技巧了。 三品“台阶”的高度 父亲完成了一副自足作品一一九层台阶，只是简单的九层吗？倾其主要精力修 筑的台阶，能否表示了父亲的生命价值？原来的三级台阶，由三块宵石板铺就，是父 亲引以为豪的，这第一次造台阶，在不收石料钱“一下子背了三趟，还没觉得花了 太大的力气”的情况下完成的，它是父亲年轻、有志气、有力气的象征。 尽管台阶低些，却给我童年带来无穷欢乐，也给高个子父亲坐在上面很舒服的感觉。 应该说，三级低台阶给家庭生活带来不少温馨幸福。不造高台阶也罢，但倔强、骨 子里渴望得到尊重的父亲，在比较中发现自家的台阶低。丁是，坚定了修筑更高一 点的台阶的志向，并开始了漫长的准备过程，“今天从地里捡回一块砖，明天可能乂 捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票”、“七个月种田”、“四个月砍柴卖”， 如燕子筑巢不辞辛劳，他的愚公移山、坚忍不拔的精神得到了充分的体现。十几级的 不造，单造九级。九是阳数，“九五之尊”最高权利的象征。看来，父亲深受传统文 化的影响。在他心中，九级最好。造台阶比造房子都辛苦，他兴奋