浙教版初中数学有理数的乘法学案(1).docxVIP

2.3有理数的乘法(2) 【学习目标】 1、 通过具体例子，经历乘法运算律的发生过程； 2、 理解乘法的运算律； 3、 会运用乘法的运算律简化运算。 【复习回顾】 … 5 8 2 1、计算：⑴(-25) X (+4.8) (2) (— )x(— ) (3)0 X (-9.5) (4) (―2.5)乂 12 15 5 2、预习课本P42-43的内容，请仔细看书做记号！ 【课内导学】 计算下列各题，并比较它们的结果。 (1) (-5) X 2=-(5 X 2)= (2) [2 X (-3)] X (-4)=(-6) X (-4)= 2 X (-5)=-(2 X 5)= 2 X [(-3) X (-4)]=2 X 12= 7 1 (一3)乂(2+—) =(—3)乂一 = (—3)x2+(—3)J =—6—1 = (3) 3 3 ⑷ 3 请问你发现了什么？再换一些数试一试。 乘法交换律： 两个数相乘，交换因数的位置，积不变。 符号表示 乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。 符号表示 分配律：一个数与两个数的和相乘，等于把这个数分别与这两个数相乘，再把积相加。 符号表小 4.99 (-12) TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document 例 1、计算：(1) (-12) (-37) - (2) -30 J-2 4) ⑶ 4.99 (-12) 6 2 3 5 归纳——①能 的数结合； ②互为 的数结合； ③0乘以任何数都得 ；④分配律的应用。 \o Current Document 1 例2、某校体育器材室共有 60个篮球。一天课外活动，有三个班级分别计划借篮球总数的 1 」和 4 1 ―。请你算一算，这 60个篮球够借吗？如果够了，还多几个篮球？如果不够，还缺几个? 5 【课后作业】 1、下面计算有错吗？若有错，请指出错在哪里，并把正确过程写在右边。 13 15、 — 24）尺（一 一一 十— 一一） 4 6 8 13 15 解：原式 =_24 - - 24 - ? 24 - - 24 - 3 4 6 8 二—8 -18 4 -15 --41 4 --37 2、用简便方法计算： 一，4 3 1、，一、 ⑴（一 + ）乂（一20） （2）-300.75 X （-4） 5 4 2 ⑶ 7（ ^） 7（一18） [ （4） （-8） （-：）（-1.25） 5 TOC \o 1-5 \h \z 13 13 13 3 4 1 _ 2 、 一，.一…… 3、有1155页稿件需要打字，第一天完成其中的1, 3、 有1155页稿件需要打字，第一天完成其中的 3 7 【拓展提高】 …1 .、 ，1 .、 ，1 .、 ，1 .、 ，1 .、 ，1 八.. 求（ 1）*（ 1） * （ 1）乂, ,，x （ 1）尺（ 1）尺（ 1）的值。 50 49 48 4 3 2 【学后反思】