《念奴娇.赤壁怀古》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 1 念奴娇.赤壁怀古 教学设计 河北文安第一中学 高一语文 肖娜 教学目标： 1.诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境; 2.学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。 3.感悟人生价值的现实性与历史性. 教学重点： 情与景的自然结合，借景抒情，怀古伤今; 教学过程： 一、导入：（PPT 3） 历史的长河滚滚而流,宋神宗元丰三年12月28日，对因“乌台诗案”而入狱的苏轼来说，这一天是他重获新生的一天.而对于名不见经传的黄州来说，这一天是它从此名扬天下的一天。因为一代文豪苏轼，开始黄州之旅。成就了中国文学史上一道永不褪色的亮丽风景. 诵读词作（插入背景音乐） 教师范读，要激情昂扬，注意语调、停顿以及生字。 (明确朗读要点：豪放、有气势、雄壮) 三.分析上阙 1.　这首词被公认为豪放派代表作，从上阕以下句子中看出这首词表现出的豪放风格： （1）“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”（PPT6） “大江”，言空间之广阔，“千古”状时间之久远，人物之众多。开头点出景，人，史,统摄全词，高屋建瓴。“千古”让我们想到了悠久的历史，从古到今，把时间概念扩大了。大江”一语双关，既指眼前滔滔的长江，又指悠远绵长的。“淘”既指江浪淘沙，又指历史的波涛淹没了古代显赫一时的英雄人物。 起笔雄浑壮阔，无怪乎人说学士之词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板来高唱。 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷