《动手做做看》教学设计教学目标.docVIP

教学设计 姓 名 苑智慧 学 科 语文 单 位 保定市满城区特教学校 课 题 动手做做看 联系电话电子信箱 296582392qq@.com 教学设计 （一）知识目标：（1）理解课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。 　　???? （2）知道什么是科学，对科学实验有兴趣。 （二）能力目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。 　　???? （2）能比较认真地评价自己和同伴的学习效果和学习行为。 （三）情感目标：（1）感受动手做的乐趣，认识动手做的意义。 （2）唤起学生善于思考、注重实践、不迷信权威的意识。 （四）课程标准： 1、识字和写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文（手语）。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 2、写话：对写话有兴趣，写自己想说的话。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、口语交际：能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 4、综合性学习：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 准备活动： (五)准备活动 ? 我们平常生活中经常会有一些科学现象发生，但是要发现这些现象可不是人人能够具备的。如何做一个生活的有心人那，学了今天的课文你可能会有所收获。为了顺利完成本单元学习，寻找我们的答案，在此我们要做一些准备工作。学生需求调查问卷： （1）信息技术知识素养调查： 　　本次项目的学习我们要用到“网络搜索”、“文字处理”、 “PPT的制作”、等信息技术知识，为了能让顺利完成学习，请同学们完成调查表格，认真填写并说明你信息技术的真实水平。 （2）制订计划：(1)说一说，对生活中存在的一些现象是否留意。(2)根据学生填写表格情况，结合学生特点，按共同研究的内容组成兴趣小组，讨论确定研究专题和研究具体目标。大家在每个学习活动前都要依据各自特点，各尽其长进行小组分工，下载小组分工表，按要求填写分工。 （3）学习要求： 　　我们的学习要开始了！在学习过程中以下要求大家要牢记心里： 1、遵循每个学习活动的具体要求，认真完成各自的学习任务，积极参与小组合作交流。 2、小组合作包括小组“演示文稿”的制作，小组内每位同学都要各尽所能，精诚协作。 3、在使用实验器材的时候要小心谨慎，科学严谨。 4、尊重别人的知识版权，所以当我们使用了网络资源时一定要做好作品引用记录。 （六） 制定和交流小组活动计划? 　 　制订项目计划，使小组每个成员明确项目活动的时间、内容、方式、分工等。要写清“什么时间”、“做什么”（目标、任务）、“做到什么程度”（要求）和“怎样做”（措施办法），以及“由谁做”（参加人员和分工），也可以把要做的事逐项列出，看起来有条不紊。（小组分工表）加强对合作学习的指导，要求小组明确分工，每个成员都有具体任务。这是学生初次制订活动计划，可以比较简单。 （七）激发学生兴趣，解决内容问题 通过前面的学习，我们对装满水的容器后放入不同物体有什么现象又有了很多新的认识和理解，让我们走进科学世界，畅享科学带给我们的快乐吧。 请大家围绕内容问题，开展自主的学习，再以小组的形式，归纳本次活动的知识框架，在演示文稿或出版物中展示出来。 1、装满水的容器放入苹果后会有什么现象？ 2、装满水的容器放入鱼后会有什么现象？ 3、我们该用什么样的态度来对待 本次就《动手做做看》来进行一个项目学习。在该项目中先给学生提出一个科学问题，在一个装满水的容器中放入物体，水会溢出吗？放入不同物体，如苹果、卫生纸会有什么不同的现象出现吗？先让学生们进行采访，再让学生分组讨论，以他们平时积累的生活经验来进行阐述、辩论，并记录下来讨论结果。之后我会拿出试验器材，亲自让学生来动手做做看。通过一个个实际现象来让同学们明白科学。最后进入课文主题，就课文中郎志万提出的问题：一个杯子装满了水，再放进东西水就会漫出来。如果放进去一条金鱼，却不是这样？让学生讨论事实是不是这样，他们是怎么认为的？之后教师要及时实验，让学生看到事实真相。再回到课文让学生找出课文中伊琳娜是怎么做的？引导学生探讨伊琳娜的学习的态度好不好？如果是我们在听到大人说的话的时候，是不是要一味的相信。引出主题：“不能迷信别人说的话，凡事都应该自己动脑筋思考或实践一下，科学发现就是从我们身边开始