《情态动词must》教学设计教学目标.docVIP

英语微课教学设计 教学课题：情态动词must 一、教学目标： 1、掌握must作为原形时的含义及用法。 2、掌握must的否定式的含义及具体语境的使用。 二、重难点 重点：must开头的一般疑问句中，它的回答方式。Must的否定式。 难点：must表推测的情况的结构。 三、教学方法 讲授法 、 ppt 四、教学过程 1、先抛出两个句子，通过提问，引发学生的兴趣去找句子的相同点，从而引出must，完成课题导入环节。 2、讲解must。从形式角度上： (1)must原形。通过例句，分别把它在肯定句及一般疑问句中的回答方式进行梳理。接着再梳理“推测”的三种结构，从而理解它的含义。 (2)must的否定式。 3、利用表格把must 用法及含义进行归纳。 五、练习 （ ）1.Doctor Wang, I’m feeling much better. Must I go on taking the medicine? No , you .You’ll get well soon. A. can’t B. mustn’t C . needn’t ( )2.Nowadays all passengers(乘客) go through safety check before they take a train. A. can B. may C. must D. will ( )3.Our rooster(公鸡）laid an egg yesterday. You be joking! It’s impossible! A. can B. may C . must （ ）4.You park here! Look at the sign, it says “No parking!” Sorry. I didn’t notice that sign just now. A. won’t B. mustn’t C . needn’t ( )5. The light is still on , so he be at home. A. must B. can’t C. . can 六、教学反思 通过微课把must 的用法，含义进行归纳，总结，给学生一个must的完整知识体系结构,便于学生理解与记忆。通过课堂检测环节，有针对性的运用所学知识点，达到再“用”中“学”的目的。教学环境轻松，舒缓，讲解清晰。画面再丰富些就更好了。