初中数学北师大版七年级下册《4.5利用三角形全等测距离》教学设计.docxVIP

PAGE 2 北师大版数学七年级下册4.5 利用三角形全等测距离教学设计 课题 4.5 利用三角形全等测距离 单元 第四单元 学科 数学 年级 七 学习 目标 知识与技能：能利用三角形的全等解决实际问题，体会数学于实际生活的联系；能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达。 过程与方法：分析解决问题的能力。 情感态度与价值观：激发学生学习数学的积极性，培养学生探索的勇气。 重点 构造全等三角形,将实际问题转化为数学问题. 难点 能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：让我们来回答下列问题。 1.全等三角形的性质：对应边 ，对应角 . 2.判定三角形全等的方法有： , , , , 练习：如图：△ABC≌△ADE, ∠B=60°, BC=4cm, 则DE= ,∠D= . 生回答问题。 相等 相等 SSS ASA SAS AAS 4cm 60° 通过全等三角形的有关知识的提问，可以温习与本节有关的知识，巩固旧知识，同时也是本节课的理论基础. 讲授新课 一位经历过战争的老人讲述了这样一个故事： 在一次战役中，我军阵地与敌军碉堡隔河相望.为了炸