《表示空间位置的英语介词》教学设计教学目标.docVIP

题目 表示空间位置的英语介词 学科 英语 年级 七年级 授课教师 杨玉财 工作单位 张家口市崇礼区第二中学 教学目标 通过观看生活场景图片理解事物不同的位置关系选择不同的英语介词表示 理解主导英语介词选择的因素是几何维度认识事物观念 掌握英语中主要的表示空间位置的介词 知道基于空间观念形成的认知方法类比应用于事物其他关系 教学重难点 理解主导英语介词选择的因素是几何维度认识事物观念 掌握英语中主要的表示空间位置的介词 教学方法 演示法，讲解法 教学设计思路 首先演示生活场景中英语介词的实际使用，唤起学习者的经验。结合教师讲解，加深对英语介词表达不同位置关系灵活使用的理解。之后总结选择不同的英语介词是因为英语中几何维度认知事物的缘故。接着出示英语中主要空间位置介词，并学习。最后做练习加以检测评价。 教学过程 设计意图 导入课题 展示实景图片，引导思考。 讲授新课 观看生活中英语介词使用场景，讲解背后的观念 总结 概括影响英语介词选择的几何维度认知观念。 结合几何维度认知观念学习英语中主要的空间位置介词。 做练习检测评价 拓展引申 唤起学习者的生活经验，具体理解英语介词的实际使用。 使学习者理解使用不同介词背后隐含的观念。 从英语认识事物的方法入手，灵活学习英语介词的使用。 测试一下学习者的学习效果。 为学生初步灌输空间认知的观念，为今后进一步学习打下基础。