《定景换点法》教学设计教学目标.docVIP

微课设计方案 作者姓名 杨婷 单位名称 定州市职教中心 微课名称 定景换点法 选题意图 通过对景物描写方法——定景换点法的讲解，引导学生掌握多角度观察描写景物的方法，提高学生的写作水平。 内容出处 《语文（基础模块）》上册 适用对象 中职一年级学生 教学目标 1、知识目标：通过知识讲解，引导学生学习定景换点法的定义，了解定景换点法对于景物描写的增色作用；掌握定景换点法在运用时的注意事项。 2、情感目标：运用生活场景、摄影图片及例文讲解等方式将抽象方法具象化，使学生更能直观感受，加深理解，培养实践兴趣。 教学用途 □活动准备 R课中讲解或活动 R活动延伸 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 R录屏 R演示文稿 R动画 □其他 微课设计过程及设计意图 教学过程 设计意图 1、以对话的生活场景引入摄影图片中不同角度的拍摄方法，讲解定景换点法的定义。 以类比的方式引入定景换点法的定义，能够让学生更为直观地理解其含义，并引起学习兴趣。 2、通过文章、诗词案例展示运用定景换点法描写景物的原因。 通过直观地图片案例展示，将理论化的知识更为生动地呈现在学生眼前，寓教于乐，加深理解。 3、通过例文讲解，设计问题，引导探究，明确定景换点在运用过程中的注意事项。 以例文的形式引入，进行重点部分的探究，引导学生发现其中的规律并总结，有利于学能够更好地运用这一写景方法。 设计亮点： 中职学生的文化底蕴较差，对于理论化、抽象化的知识接受程度不高，因此，在本次微课的知识讲解过程中，多采用类比、案例展示的手法，并辅以图片的形式进行，从而让学生能够通过直观感受快速理解定景换点法的涵义、增色作用以及实践注意事项。 同时，本次微课改变了以往教师单独录制的模式，邀请学生进行录制，增强师生互动的效果。通过这种方式，可以更好地掌握教学的节奏，并且，因为有了学生校色的加入，在实践应用中，学生更容易 产生共情，也更能激发学习的兴趣。