《古代市的发展》教学设计教学目标.docVIP

课题：古代市的发展 一【课标要求】 “市”的形成与发展；主要的商业城市与著名的商帮；古代中国商业发展的特点 二【教材分析】 本课分三目内容，对古代中国的商业经济进行了详细的阐释。第一目通过对中国古代的商品生产和转运贸易的具体实例，来说明古代商品经济的发展情况，唐代海外贸易税成为国家财政收入的重要来源之一，北宋时出现了世界最早的纸币“交子”，明清时期出现了会馆与按地域结成的商帮，著名的有晋商和徽商。第二目通过一些历史文献叙述了中国古代“市”的发展，并说明这一商业形式由最初的受到严格规范，到宋代突破了原来的时间和空间的限制，并且，商业活动逐渐摆脱了官吏的直接监视，从而有利于古代商品经济的发展。第三目，引用历史文献介绍了中国古代作为商业中心的都市的发展和繁华情况。 三【学生分析】 学生对于古代商业的发展理解比较难一点，特别是对于唐宋时期商业发展的概况及特点理解不太容易；对于市的发展概况，是我们在本节课讲述的着重点。根据学生的年龄特点，在本课设计中，应注意多从身边现实问题入手，结合教材的图表、问题探究以及插图，归纳中国古代城市、商业发展等的演变特点。引起学生的兴趣。 四【教学设想】 通过学生自主、合作、探究完成知识梳理，问题探究及规律总结 工具：多媒体、PPT 教学课时： 2课时 五 【教学目标】 1、概述古代中国的“市”的形成与发展。 2.、了解古代中国重要的商业都会及著名商帮。 3、了解古代中国商业发展的特点。 六【教学重点、难点】 古代中国“市”的发展和演变。 宋代前后市的发展变化 七、课前准备 1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后练习与检测。 3．教学环境的设计和布置：6人一组，准备探究学习。 八、教学过程： （一）预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 木兰辞 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 同学们，对于这首诗想必都不陌生吧？在诗中木兰分别去东市、西市、南市、北市购买东西，为什么古代的市要这样划分呢？那么今天就让我们来了解一下中国古代的市的发展！ （三）“市”的发展 1、秦代：秦法规定：商品买卖必须明码标价。 2、汉代：市有专门管理机构，据说长安有正式的“市”九处。 3、南北朝：草市形成，设“草市尉”管理。 4、唐代：“草市”逐渐演进为相对集中的地方商业中心，“夜市”比较繁荣。 （但市场活动范围和时间仍受官府严格控制，市、坊界限分明，市有时间和空间的限制。） 5、宋代：①市首次突破了原先时间和空间的限制；②形成繁荣的商业街；③商业活动不再受官吏的直接监管；④草市已经有比较完善的饮食服务设施； 6、明清：商业区已经相当繁华。 活动1.合作探究、精讲点拨 【想一想：】 1、“草市”出现的意义及其形式特征是什么？ 特征：远离城镇；交通便利；自然形成；受到行政管理。 意义：①是对官办贸易的有益补充； ②有力的推动了中国古代商品经济的发展。 2、北宋较之于唐朝，“市”的最大特点是什么？反映了什么？ “市”突破了时间和空间上的限制；反映了商品经济的不断发展和城市经济的繁荣。 （四）商业都会的崛起 1、战 国：已经出现称作“市井”的商业区。 2、西汉末：①长安和“五都”（洛阳、邯郸、临淄、宛、成都） ②以“市”为标志的全国性商业中心形成 3、唐 代：长安、洛阳、广陵（即后来扬州，当时号称“雄富冠天下”） 4、宋 代：汴京（开封）、临安（杭州） 5、清 代：苏州（“十万烟火”，财富“甲于天下”） （五）著名的商帮 1、出现时间：明清时期 2、含义：同一地域的商人群体 3、原因：商品经济发展的产物 4、主要代表：晋商（古代十大商帮之首）、徽商 5、说明：商品经济到明清发展到高峰 活动2. 古代中国商业发展的特点 古代中国商业经济的特点 1．建立在自己自足的自然经济基础之上，作为自然经济的补充存在 2．长期处于封建政府的压制和控制之下发展；商人的社会政治地位低下。 3．存在明显的区域性和季节性差异 4．在相对稳定的社会环境中繁荣发展 板书设计 教师板书： 一、富商大贾周流天下 二、“市”的发展 三、商业都会的崛起 教学反思 本节课的教学，学