《余数小于除数应用》教学设计教学目标.docVIP

余数比除数小教学计划 教学目标： 阐述余数比除数小的理论依据。 通过习题讲授，学生演示，使学生灵活掌握。 重难点：灵活运用余数比除数小理论。 教学过程： 一，强化余数比除数小理论 学生已经有除法运算的经验，对余数比除数小这一理论已有认知。本节课目的是强化这一认知并引导学生灵活运用。所以在理论上简单复习一下“余数比除数小”即可。 二，学习两种经典题型的解法 要使除数最小，求被除数。 要保证余数小于除数，则除数可以有一个取值范围；题目要求除数最小，则余数只能为取值范围中最小的一个。最后，根据除法关系式：被除数=除数X商+余数 教师示范立体解法。 要使余数最大，求被除数。 要保证余数小于除数，则余数可以有一个取值范围；题目要求余数最大，则余数只能为取值范围中最大的一个。最后，根据除法关系式：被除数=除数X商+余数 教师示范立体解法。