北师大版四年级数学上册从结绳记数说起 易振忠老师福建省县级优课 (2)教学设计.docxVIP

PAGE 1 《数的产生》教学设计厦门市海沧区育才小学易振忠 一、教学内容：北师大版四年级上册《从结绳记数说起》二、教材地位： 数的产生内容的安排和素材的选择突出了数学文化特色，例如通过数字的产生、古代记数方法的介绍等内容，渗透了数学发展与人类社会的发展紧密联系并相互促进的思想，使学生逐步体会到数学不仅是有用的工具，同时也影响着人们的生活方式，促进人类的进步，数学是人类共同的文化。这些内容不仅可以使学生对数学本身产生浓厚的兴趣，激励他们扩充知识面和进一步探索研究欲望，而且对学生的情感、态度、价值观的形成与发展也能起到潜移默化的作用。 三、学情分析： 四年级学生的认知水平正处于具体到抽象的过程，抓住了学生这一心理特点，在教学中，引导学生亲历知识的生成过程，有效利用学生的生活经验，训练学生的认知能力。在课堂上开展独立探究和小组合作交流的数学活动，让学生加深对数的产生的兴趣，了解中国古代数学的伟大成就，激发学生的民族自豪感，进一步培养学生的思维创新能力。 四、教学目标：1、知识与技能： 通过展示古代人们如何计数，直观形象地介绍了数的产生和发展历史；2、过程与方法： 结合时代背景，了解各种数产生的原因，体会数学知识与生产生活的关系；3、情感态度与价值观： 使学生了解中国古代数学的伟大成就，激发学生的民族自豪感，体会和感受人类伟大的创造力和人类灿烂的文化。 五、教学重点：数的产生和发展历