北师大版三年级数学上册搭配中的学问 王悦老师安徽省县级优课教学设计.docxVIP

PAGE 搭配中的学问 利辛师范附属小学王悦 教学目标： 1.通过“搭配服装”、“早餐搭配”和“去动物园的路线”，训练学生有序思考的能力。 2.学生初步学会解决最简单、最基础的排列组合问题，并且进一步体验解决问题策略的多样性。 3.培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。教材分析： 本节课通过“搭配服装”这一主题活动，训练学生有序地思考问题，培养学生学习数学的兴趣。又通过“早餐搭配”、“路线问题”，让学生了解到生活中处处有搭配问题，搭配是一门学问，要想正确解决搭配问题。必须学会正确的搭配方法。学情分析： 三年级学生正处于由具体形象思维到抽象思维的过度阶段，学生虽然具备了一定的思维分析能力，但有序思考的能力相对较弱。不过，由于学生已经积累了一定的生活经验，所以对这类课题很感兴趣，愿意与小组同学愉快合作，都能积极地参与到活动中来。教学重难点： 重点：联系生活实际，通过一系列的搭配问题训练学生有序思考的能力，掌握搭配的方法。 难点：学生有序地思考问题，做到既不重复也不遗漏。教学准备： 多媒体课件，衣服图片等。教学过程： 一.创设情境，导入新课 师：同学们，你们喜欢帮助别人吗？（生：喜欢）我们的好朋友笑笑周末约了同学去动物园游玩，可是却遇到几件有关搭配的问题，我们一起去帮帮她，好吗？（生：好）板书课题 二.自主探究，合作学习（一）出示服装搭配问题（两件上衣和三件下装，一件上衣