《PEP六年级小学英语上册Unit 4 A Lets talk》教学设计教学目标.docVIP

教材版本：PEP小学英语六年级上册第四单元 课题 Unit 4 I have a pen pal 内容 Part A Let’s talk 一、课程标准 1. 能根据录音模仿说话。 2. 能做简单的角色表演。 二、教材解析 本课时主要学习的核心句型是：What are Peter’s hobbies? He likes …教材通过张鹏和Oliver打电话的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。（五年级下册第五单元学生已经接触过v +ing 的用法。） 三、目标预设 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。 2. 从角色扮演到创设情景，能运用句型：What are …’s hobbies? He /She likes …交流相关内容。 四、重难点预设 本课时重点在掌握四会句型“What are …’s hobbies? He/ She likes …”并进行问答。 对基础不佳的学生，运用“What are …’s hobbies? He/ She likes …”大胆创编和表演询问描述他人兴趣爱好的小对话应有一定难度，可以只做朗读和仿 读要求。 五、教学设计 第 1 课时 教学环节 教学预设 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1、Greeting and free talk. 2、教师依次展示课件2至5解释说明自己的爱好。 二、呈现新课 （Presentation） 1、播放歌曲《茉莉花》，出示课件6让学生猜歌名。（设计意图：播放这首歌曲，让学生在熟悉的旋律中快速进入学习状态，活跃了课堂气氛，为下一环节做铺垫。） T: Do you know the name of the song? Ss: 《茉莉花》教师教授英文名字Jasmine Flower. 向学生简单说明一下歌曲的有关内容。 T：So you know ,I have many hobbies.(拿出词卡hobby，hobbies) T：I think you know something about my hobbies. Can you say something about me? T：what are your hobbies? You can say“I like playing football,”（板书I like…） Ss：I like… 设计意图：师生用英语对话,可以营造宽松、愉快的英语学习环境。与学生间的个别对话交流,既体现对学生的尊重,又能缓解紧张情绪。教师从介绍自己的兴爱好入手,引 人话题 hobbies,并在 listen to music的爱好上多花些时间。请学生做听歌猜歌曲游戏,既可训练学生的专注度,又自然滲透了中国民歌《茉莉花》的相关知识。在教师和学生的自然对话交流中,自然呈现出新句型的用法,并强调also和to的用法,为后面的活动做好语言铺垫。 2、出示课件7、8，9 教师介绍Peter是张鹏的笔友。 T: Look. Zhang Peng and Oliver are talking. Who are they talking about. Ss: They are talking about Peter I: Yes. Peter is Zhang Peng’ s pen pal. 3.教师请学生观察教材对话板块的插图,提问引导学生理解对话大意 T: Please look at the boy on page 38. He’s Peter. He’s Zhang Peng’ s pen pal. We know Peter likes Playing basketball. Look at the Picture and answer my questions. Where is he now? What is he doing Ss: He is on a farm, He is reading a book, T: Yes, he is reading stories. He likes reading stories. Let’s find out more about his hobbies 【设计意图】 利用书中插图,介绍对话背景,让学生对张鹏的笔友 Peter有一个大致的了解,并提取关于 Peter的简单信息。如 He lives on a farm为学习下文 He sometimes rends to the cows.做铺垫。 3、出示课件10、11、12，听对话录音。 4、教师在课件中呈现表格出示课件13,请学生听Let s talk板块的对话,在表格中勾出 Peter的爱好。并用 Peter likes..介绍他的爱好。 T:Let s listen