北师大版四年级数学上册加法结合律 张玉清老师辽宁省县级优课教学设计.docxVIP

PAGE 《加法结合律》教学设计 教学内容： 北师大版四年上册第四单元运算律第四课时加法结合律。1、教材分析:本节课,教材从学生熟悉的实际问题的引入,采用了不完全归纳法,通过观察,比较和分析,推理等途径引导学生找到实际问题不同解法之间的异同联系,自主发现并验证,归纳加法结合率,感受运算规律作用.教材有意识地让学生运用已有经验,经历运算律的发现过程,使学生在合作与交流中,对运算律的认识由感性逐步发展到理性,合理地建构知识.为此,本人在把握教材意图的基础上,用好教材,并合理地对部分学习活动做创新处理,努力使教学活动更具自主性,探究性,趣味性.2、 （1）教材内容结构特点:加法结合律是在连加法运算顺序发生变化,结果不变的基础上,归纳概括出来的,同加法交换率相比比较抽象,属于理性的总结和概括.学生不易理解和掌握. （2）在教材中的地位和作用:加法结合律是非常重要的运算定律,它不仅可以使一些计算简便,而且运用它,可以解决一些实际问题的计算。3、学情分析 （1）学生的认知基础:学生已经学习了加法交换率,在此基础上,来学习加法结合率难度不太大,学生通过观察,讨论,在教师的引导下应该能推倒出加法结合率.在应用运算定律时,学生容易把加法交换率和加法结合率混淆,这里要加以区分二者的不同. （2）学生的活动经验基础:学生能够独立思考，自主探索，动手实践，合作交流。 （3）学生学习遇到的困难：学生在对