《小蚂蚁过河》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 4 PAGE PAGE 1 科学活动《小蚂蚁过河》 一、活动目标 1.了解所提供材料的沉浮现象。 2.掌握根据所做实验做简单记录。 3.体验玩水的乐趣，感受实验操作活动的快乐。 二、活动重难点 活动重点：针对所提供的材料，通过实验了解其沉与浮的现象。 活动难点：根据实验结果做简单的记录。 活动准备 经验准备：对实验器材的认知 物质准备：1.PPT；2.蚂蚁头饰；3.猜想板、验证板各1块；4.彩色圆片若干；5.硬币、蜡笔、钥匙、树叶、瓶盖、小球、木块、石头若干；6.装满水的透明实验盒子 3个；7记录表。 四、活动过程 一、导入 （一）故事导入 以小蚂蚁找小伙伴玩耍的途中遇到困难的故事为导入，让助教扮演小蚂蚁，通过多种感官的调动，激发孩子的兴趣， （二）发现困难，寻求解决办法 幼儿自己发现小蚂蚁所遇到的困难，并对小蚂蚁所遇到的困难想解决方法。（边播放PPT，助教边演绎故事） 教师总结:小蚂蚁遇到了一条河，他又不会游泳，宝贝们让我们一起帮他想想办法，如何才能过河呢?谁有好办法，请跟我们分享一下吧。 （幼儿回答） 教师引导幼儿讲出坐船的方式渡河。 二、实验准备 1.引出实验所用材料 通过ppt的播放，让幼儿初步了解实验的材料。 2.实通过实验展示沉浮现象 教师分别用实物进行两次实验，通过两种材料投入水里的状态讲解沉与浮的现象。 教师总结：石头投入水里，他就会沉下去，（讲沉下去的时候，手指向下，可以让幼儿更直观的感受沉下去的现象。）那么小蚂蚁可以乘着钥匙过河吗？为什么？小蚂蚁乘着石头过河的话，就会沉下去，这样蚂蚁就有危险了。 教师进行第二次实验。 教师总结：木块投入水里，他就会浮上来，（将浮上来的时候，手指向上）那么小蚂蚁可以乘着树叶过河吗？ 三、幼儿进行猜想（3分钟） 通过教具“猜想板”，让幼儿将代表本组的彩色圆点粘到自己认为可以当小船的图片后面。 （幼儿贴圆点，教师应该不断重复猜想要求，防止幼儿不明白猜想的意义。） 教师将猜想结果展示出来。 四、进行验证 1.教师讲述实验目的 2.教师说明实验规则 3.幼儿开始实验 实验过程中，教师环绕指导。视频录拍孩子做实验的过程。（过程中播放轻音乐，多准备点道具，如果有状况，临时补充） 4.幼儿表述自己的实验结果 幼儿将彩色圆点粘到验证板上，将实验结果表现出来。并根据时间挑选个别小朋友讲述自己的试验记录结果。 （幼儿说结果，教师做记录。） 5.总结实验结果，对应故事 教师：实验结果已经出来了，小蚂蚁也乘着你们为它选择的小船过了河，与小伙伴们一起玩耍了。 五、活动创想（3分钟） 播放PPT，小蚂蚁顺利过河后和小伙伴一起玩耍的图片。 教师：我们帮助了小蚂蚁，他想向我们表达感谢之情，让我们来看看他在说什么吧。 活动延伸 延伸到健康领域，带宝贝去户外做游戏！