北师大版三年级数学上册看日历 张慧琴老师山西省市级优课教学设计.docxVIP

PAGE 《看日历》第一课时教学设计 与时、分、秒相比，年、月、日之间的关系更加复杂，虽然学生在日常生活中有一些感性的认识经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。本节课的教学在学生自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题和解决问题的能力，并使学生在思维能力、情感、态度与价值观等方面都得到进步和发展。 知识与技能 1.结合已有的生活经验，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；了解大月、小月以及特殊月的天数。 2.能判断某月是什么月，有多少天。 3.初步建立年、月、日等时间概念，培养观察能力和思维能力。过程与方法 1.在回顾、整理、观察等活动中发现一些简单的规律，培养观察和思维能力。 2.在合作解决问题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力，进一步发展合作意识和合作技能。 情感态度价值观 1.帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，体会生活中处处有数学，渗透珍惜时间的良好习惯。 2.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。 重点：认识时间单位年、月、日掌握它们之间的关系。 难点：掌握大、小月的判断方法。 课前准备：多媒体课件学情检测卡年历卡片教学过程： 一、创设情境、激趣导入 1.同学们，有个稀奇宝宝听说我们班同学既爱学习，又肯动脑筋，很想和大家交朋友，你们欢迎它吗？请大家看大屏幕，猜猜它是谁？课件出示谜语：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天