北师大版四年级数学上册乘法结合律 康建国老师甘肃省市级优课 (2)教学设计.docxVIP

PAGE 4、乘法结合律 陇西县思源实验学校康建国 教学内容： 乘法结合律。(教材第54~55页)教学目标： 1、能理解并掌握乘法结合律，会用字母表示。2、应用乘法结合律使一些计算更加简便。 3、在探索学习运算律的过程中，体验猜想、比较、归纳等数学方法，培养学生探索规律的欲望和学习数学的兴趣。重点难点： 重点:引导学生概括出乘法结合律。 难点:通过探索乘法的结合律,培养强烈的学习兴趣。教具学具： 课件、学案教学过程： 一.创设情境，导入新课： 师:(出示课件)请同学们迅速口算下面的算式。 23×3=70×5=13×100=25×4=125×8=师:有谁愿意试一试,直接告诉我答案?生1:69;350;1300;100;1000。 师:好!请坐,太棒了!同学们再看这题,淘气和笑笑给我们带来了两组式题,分别如下: (2×4)×32×(4×3)7×4×257×(4×25) =8×3=2×12=28×25=7×100 =24=24=700=700 观察式子,我们发现(2×4)×3=2×(4×3),7×4×25=7×(4×25)。想一想:这是为什么呢? 【设计意图:以轻松的口算引入课堂,在学生心目中树立简便计算的观念。通过观察一系列的计算过程,激发学生寻找规律的兴趣。】二.揭示课题，出示目标：三.新课探究： 师:观察这两组算式,你发现了什么? 生可能说:含有相同的乘数,积相等;都用乘法计算