《Excel的常用函数》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 1 《Excel的常用函数》教学设计 课 题：Excel的常用函数 科 目：信息技术 年 级：八年级 主讲人：王玉华 单 位：衡水市冀州区小寨乡中学 一、教学对象分析 前一节课学生已经学会了在Excel中使用公式方法对单元格数据进行计算的操作，认识了Excel强大的计算功能。同时，学生已经比较熟练掌握了Excel的基本操作技能，能熟练地编辑和计算单元格数据，这有利于本课函数的学习。Excel函数的概念比较抽象，在教学中，以练习为主，让学生在练习中逐步理解函数的概念。让学生尝试根据微课提供的步骤进行操作，培养学生自主探究的学习能力，促进信息技术学习习惯的养成。 二、教学目标 知识与技能： 1、掌握SUM、AVERAGE、MAX、MIN等几种常用函数的使用方法。 2、学会利用函数进行简单的计算。 过程与方法： 通过练习掌握函数的使用方法，并能利用四种常用函数进行计算。 情感态度和价值观： 增强学生自主学习的意识，培养小组协作精神和积极动手实践的学习习惯，提高学生发现问题、解决问题的能力。 三、教学重点 掌握SUM、AVERAGE、MAX、MIN等四种常用函数的使用方法。 四、教学过程： 1、什么是函数？ 函数是Excel预先定义的内置公式，用户可通过调用函数自行创建公式，进行数据计算。调用时，只需输入函数名和参数，Excel会自动完成数据计算。 2、教师演示函数运算的操作方法，以“学生成绩登记表1”为例，演示用“插入函数fx”计算的操作方法，求学生成绩的总分、平均分、最高分和最低分。 3、思考总结：函数SUM、AVERAGE、MAX、MIN的使用方法，注意选定单元格区域范围或数值。 4、应用函数，解决问题 任务1：学生根据微课所学函数的使用方法完成“学生成绩登记表2”的计算。