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音乐课《雪绒花》教案设计 教材版本：人教版音乐第13册 年级：七年级 一、设计思想： 1、以音乐审美为核心,树立正确的人生价值观 本节音乐课以学习演唱《雪绒花》为本节课的教学内容，通过感受音乐、演唱音乐、体会情景、分析人物等方面来培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，从而使学生理解音乐深层所表达的爱国主义的情怀，培养学生良好的生活态度，坚强的品格以及爱国主义精神。 2、以音乐特点为中心，重视学科综合 鉴赏和演唱优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的形式、情绪、人文内涵的感受和理解，可以使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。通过多学科的整合功能达到和谐统一的教育目的。 3、丰富情感体验，培养创造能力，重视音乐实践 本着“以兴趣爱好为动力”的教学原则，打开学生的音乐心灵之门，通过各种音乐途径使学生产生丰富情感体验，在音乐的实践过程中，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，从而获得审美体验和音乐创作相结合的统一，将脑海中的音乐想象通过各种形式与音乐传导的音乐语言相辅相承。 二、设计思路： (一)分析教材 本节课选自义务教育标准音乐实验教材《人民音乐出版社》出版的第13册第六单元《雪绒花》。音乐剧《音乐之声》中有很多十分著名的插曲,《雪绒花》就是其中之一,该音乐剧在1965年被改编成为同名电影,同年荣获奥斯卡金像奖,歌曲为C大调、3/4拍,歌曲旋律优美、曲调朴实感人,带有浓厚的奥地利民歌风格和深切的爱国情怀。 (二)分析学生 通过对学生年龄特点、掌握的音乐知识情况、及他们的兴趣爱好等方面的分析，为教学设计作好准备，本节课的授课对象为初一年级的学生,年龄在12岁左右，这一年龄段的学生还处于少儿阶段对新鲜事物非常感兴趣，充满好奇心，对于各种问题有自己的观点和看法。他们初步掌握了基本的音乐知识,歌曲《雪绒花》的学习内容也是学生比较熟悉的,歌曲涉及的相关知识内容比较广泛,所以在教学设计上通过各种方式(如：竞赛、律动)来调动学生的学习兴趣,歌曲《雪绒花》的旋律特点比较受到女同学的认可，为了使男同学对学习内容同样感兴趣，在教学设计上充分挖掘了教学内容中男同学的兴趣点（如：雪绒花特殊的高原生长的环境，以及特拉普上校军人的高尚品格等）。 三、教学目标： 1、?学唱《雪绒花》，能以对祖国满怀深情的歌声背唱歌曲。 2、?通过《雪绒花》的教唱，使学生知道三拍子的强弱关系、划拍方法。 3、?通过在不同场景中的《雪绒花》的对比，让学生体会人物表情、演唱力度及情感方面的变化；使学生对本单元所学电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。能主动思考音乐在电影艺术中的作用，乐于参与探讨电影音乐的特点。 四、教学内容： 《雪绒花》学唱；了解影片《音乐之声》、奥斯卡金像奖。 五、重点与难点：1、能有表情的演唱歌曲为重点。2、学习三拍子，进而能感知音乐为难点。 六、教学准备： 1、搜集相关资料：歌曲伴奏、背景音乐、相关图片、教学涉及内容（雪绒花的介绍、影片《音乐之声》、奥斯卡金像奖）等。 2、制作多媒体课件 3、教师专业上的练习（板书、演唱、琴法等） 学生准备：影片《音乐之声》的电影梗概、水彩笔 七、教学过程： （一）导入 1、??师生问好。 2、??以游戏和竞赛的形式，让学生由播放的《雪绒花》前奏猜曲名，“你刚听到的是什么歌，你会唱吗？得出本课主题《雪绒花》。（播放课件（1）背景音乐《雪绒花》衬托下的课题名称）师生间的互动很好，课堂气氛活跃。 （二）新课教学和实践 1、学唱《雪绒花》 （1）雪绒花的简介（课件（2）） 从直观形象的具体事物入手，学生可以对所学的对象在脑海中产生印象，了解雪绒花生长的环境和它所象征的含义，从而为教学内容奠定基础。 对于学绒花产生了学习的兴趣，通过教师介绍有关雪绒花的知识，同学们有了初步的了解，由此过渡到教学内容，衔接比较自然，容易被学生接受。 （2） 老师用英文范唱，学生用“lu”母音哼唱。 2、听赏音乐《雪绒花》（播放教材配套光盘，安排教学内容。课件（3）） （1）请学生在光盘资料的歌曲录像中，找出给自己留下最深印象的一个乐句。用水彩笔划下来。 （2）重复聆听，师问：这首歌是几拍子的？强弱关系怎么样??试着讲出三拍子，并作出三拍子有几种拍法。（注：“下外上”，先单独练习划拍，再听音乐划拍，） （3）播放雪绒花的音乐，让学生随音乐拍节奏、划拍、做律动。 3．了解 （1）教师介绍电影《音乐之声》的故事梗概 （在《雪绒花》的音乐中） 音乐剧《音乐之声》，由美国作曲家理查德·罗杰斯与剧作家奥斯卡·哈默斯担于19