《如何描写一处景物》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 2 描写一处景物 教学设计 安平县第三实验小学 语文 姚玲 教学过程： 一、导入 1、在我们的语文课中学到过不少写景的文章，今天我们也来学习如何写一处景物。 2、请看学习目标和习作要求。 3、请大家回忆一下，你观察景物的时候，可以按什么顺序？ 4、大家说得很有条理，写作文的时候，我们也可以按照观察的顺序去写一处景物。 思考：要想写景有哪些顺序？ 二、、教师小结，引出新课 大家真会感受，其实，在我们身边象这样的美景随处可见，只是我们少了一双发现美的眼睛罢了！让我们一起来看看吧！ （二）、情景再现。 1、?写景文章的顺序 时间顺序 空间顺序 [出示连绵的群山图]一眼看去，你最想说什么？ 先总说，再分说。请试着先说给同桌听听。（板书：顺序） 写出景物的特点 对每种景物的特点可以运用排比、拟人、比喻等修辞方法和动静结合的写作手法。孩子们，刚才我们惊叹于山的形态万千，树的浓淡相宜。其实，我们并没有什么都说，大家做得很好，这在写作中很重要。因为我们抓住了景物的特点。（板书：特点） 合理想象 写“色”。 要具体地描绘景物缤纷的色彩 ①那树林围绕中的湖又是什么吸引了你呢？[出示树林前清澈的湖水] 写“形”。 要具体地描绘景物的形状 ②风来了，水面被吹动又是什么样子的呢？请你展开想象说一说？（ 教师小结：多美的景啊！多美的妙词艳语啊！我们完全陶醉了。为什么我们能被自己的精彩描述所陶醉呢？回想一下，我们是怎样观察和思考的呢？ 三、写“味”。 要具体地描绘景物的味道 四、写“声”。 要具体地描绘景物的声音 我们知道只要按顺序，从整体到部分地抓住景物特点，仔细地观察它有风和无风时的样子，再加上自己充分的想象，真实地表达自己的心里话，就是一篇精彩的作文了。 （三）、下笔成文，展示个性。 孩子们，擦亮你的眼睛，让我们好好地来修改下面的美景吧！ 1、边看例文，边想象构思。 2、打腹稿，谈构思。 ①你打算写什么？先写什么？再写什么？根据你准备写的内容再确定一个合适的题目。 ②先说给同桌听听，再全班交流? 互提修改意见。 3、教师出示要求。 （四）、利用平台，展示佳作。 教师边引导欣赏，边勾画精彩词句。 ?教学板书设计： ????? 顺序： 时间 空间 ??????????? ?????? 形状 ?????????????? 景??? 特点?? ????? 颜色?????????????? 合理想象 、妙用修辞 ????????????????? 气味 ?动——静??? 声音