《EEC八年级（下）第七单元第二课》说课.docVIP

《EEC八年级（下）第七单元第二课》说课 尊敬的各位老师: 大家好！我说课的内容是《EEC八年级（下）第七单元第二课》 对阅读课有效性教学实施的思考与探索 伴随着新一轮的课改的深入实行，哈市英语中考命题的创新改革，使初中英语各类教学课型如何与考试接轨的课题，再一次成为我们英语教师重新思考和再次探究的焦点问题。纵观2004至2007年哈市英语中考命题，试题的考察早已从以往的“书本化”走向“水平化”，以书本为原形改编的试题日渐退出了中考的历史舞台，取而代之的是与阅读紧密结合的各类创新题型，（任务性阅读、阅读理解、阅读表达）。而常规的英语阅读课堂教学模式，仅能解决学生对于文章中生词、短语的肤浅理解，对于学生应试水平的培养几乎是个空白。众所周知，阅读是一个综合过程，水平的提高更是一个循序渐进的过程。如果我们依然仅仅是借助一周一次的周考，一月一次的月考或平时下发的阅读小卷以此来培养学生的阅读解题策略往往收效甚微。我校英语组本学期研修的主题就是对于《初中英语阅读课堂教学如何在课堂教学实践中与中考应试接轨》实行了初步的大胆的尝试。 课内阅读与中考阅读理解试题题型充分衔接 中考试题中的第四大题为阅读理解。其中，就阅读题型又分为阅读判断、阅读推理（猜测生词的涵义）、阅读回答问题、阅读概括（文章中心、段意、标题）。 课内阅读与任务性阅读试题合理加减 任务性阅读，既对于短文内容和相关词汇分别以词形转换