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- 约 4页
- 2021-10-17 发布于河北
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Unit 1 My Family
Lesson 2 What Do They Look Like?
教学目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:white,hair,black,tall,short,
2.学生能认读、理解并运用这些基本的句型结构:He/She has...
二、教学重难点
1.学生能正确运用所学知识对特定人物进行描述。
2.使用第三人称时,动词要随主语变化。
三、教学准备
课件等。
四、教学过程
I.【Warm-up】
A careless mother lost her children in the park, but there are so many children there, that the mother doesnt know how to describe them. Can you help the mother find her children? Lets give it a try!
粗心的妈妈在公园把自己的孩子弄丢了,可是妈妈不知道要怎么描孩子们的长相,你能帮助这位妈妈找到她的孩子吗?一起来试试吧!
设计意图:设计剧情,吸引学生注意力,并让学生了解,描述外貌的重要性。同时激发学生兴趣,快速进入课堂。
II.【Steps】
1.If you want to find someone, the most important thing is to describe them, which is our topic for today:What do they look like? To describe a persons appearance, mainly from the four parts: age hair eyes and height.
展示描述人物外貌的四个方面,年龄,发色,眼睛的颜色以及身高。
设计意图:通过整体展示,让学生对描述外貌的四个方面有初步印象。
2.我们首先来看年龄,How old are you?经常用来询问一个人的年龄。其中的be 动词要随主语的变化而变化。
比如:
How old are you? I am 9 years old.
How old is he/she? He/She is 7 years old.
你能试着说出这两个小对话吗?
Can you try to finish these two conversations?
现在我们来描述这两个走丢的小朋友的年龄吧。男孩大概7岁,女孩2岁左右。Now lets describe the ages of these two missing children. The boy is about seven and the girl is about two.
设计意图:让学生理解并合理运用句型,并用练习活动检查学生理解程度。
3.Then let’s learn how to describe a persons hair colour。
I have black hair.
They have white hair.
He has brown hair.
She has red hair.
接下来我们来做个小练习吧! Now lets do an little exercise!
Now let’s describe the two missing children’s hair colour.
其次展示如何描述发色。介绍What colour is ... hair.的用法。并在介绍完成后进行练习,请同学描述丢失小朋友的发色。
设计意图:让学生理解并合理运用句型,并用练习活动检查学生理解程度。
4.Now lets look at how to describe the eye colour.
其实和发色相同,be 动词要随主语的变化而变化。比如:
He has black eyes.
...
Now let’s describe the two missing children’s eye colour.
其次展示如何描述眼睛的颜色。介绍What colour are ... eyes.的用法。并在介绍完成后进行练习,请同学描述丢失小朋友眼睛的颜色。
设计意图:让学生理解并合理运用句型,并用练习活动检查学生理解程度。
5.The last step in describing a someone’s appearance is height.
最后展示如何描述身高。介绍tall和short的用法。并在介绍完成后进行练习,请同学描述丢失小朋友的身高。
设计意图:让学生理解并合理运用句型,并用练习活动检查学生理解程度。
6.再次出示丢失小朋友的图片,请同学们通过四个方面整体描
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