《Lesson 22 My Favourite Subject 教学设计》教学设计教学目标.docVIP

基本 信息 题目 Lesson22 My Favourite Subject 执教者 郝玉琴 课时 1 学校 蔚县南岭庄乡中心学校 教材 分析 第四单元主要围绕“My Favourites”展开话题：colour、clothes、food、subject and school work.本课处于中间位置，在本单元有着举足轻重的地位。它主要介绍了七种学科的表达，并对“My Favourite…”句型进行了巩固运用。 学情 分析 ??四年级学生已经有一定的英语基础，是小学英语教学的重要阶段。通过前三课的学习，学生对“My Favourite…”句型已经有了一定掌握，所以本课主要是新词的学习掌握。培养学生的英语学习兴趣对于学生英语的发展至关重要，所以我结合此阶段学生年龄的性格特点：注意力易分散、爱动、爱玩、爱表现、喜欢受表扬，设计了小组合作、chant、角色扮演等环节，充分调动学生的积极性，集中学生的注意力，完成本课的教学内容。? 教学 目标 知识与能力 1.正确听、说、读、写单词：subject，Chinese, English, science, math, PE, art, music 2.? 理解并正确使用句子：What’s your favourite subject? My favourite subject is Chinese/math/PE/… 3.? 理解句型：What’s your favourite subject? My favourite subject is … 过程与方法 学生通过小组合作、chant和角色扮演的形式，学会My favourite句型表达及问答对话。 情感态度与价值观 增强学生学习英语的兴趣，增强英语表达能力。 教学 重难点 重点 单词 subject，Chinese, English, science, math ,PE, art, music 难点 单词记忆及句型运用。 教学策略与 设计说明 《课标》指出，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。 基于以上理念，在本课的教学中，我努力体现引导学生形成有效的学习策略的指导思想，运用图片、情景等帮助学生在语境中根据单词的音、义、形来学习词汇，句型，逐步让学生形成有效的学习词汇的策略。同时，在学习词汇的同时，我努力营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，让学生在教师潜移默化的影响下，学习知识、感受知识、掌握知识，并适度向能力转化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 : Warming up and review Hello!?boys?and girls！?Nice?to?meet?you!? Introduce myself 1.Hello,?teacher!?Nice?to?meet?you,?too! 2、Hello! My name is ... My favourite colour is ... My favourite clothes are ... My favourite food is ... Warming up 环节，使学生进入英语氛围。 自我介绍，对之前内容进行回顾，也与本课知识进行了链接。更多的学生投入进来，使学生进入更深层次的英语课堂氛围。 Step 2: Presentation? Step?3: Practice Step4: Production Step5: Summary 引出本课主题“My Favourite Subject”, 1.T: Ok, now new words. Show ppt pictures. T：what’s this ? T:Yes.English 、English、English . An English book. 板书 “English”. T:Read. T:?English is a subject. 展示其他课本，一一说 This is a subject. 板书 subject 教师继续展示其他科目课本及图片，学生依次学习。 2.What’s missing？ 进行科目消失游戏，深化单词学习。 1.出示句型 “What’s your favourite subject? My favourite subject is English. 学生进行问答练习 2.Listen and answer 1).What’s Kim’s favourite subject? 2).What’s Danny’s favourite subj