2019最新人美版美术四上《多姿多彩的靠垫》反思教学.docxVIP

2019 最新人美版美术四上《多姿多彩的靠垫》反思教学 类型 : 设计 ·应用 课时 : 1 课时 一、指导思想 1、本课是 “设计、应用 ”学习领域的内容。通过本课学习 ,使学生感受 “设计 ”在生产和生活 中的作用。激发学生美化生活的愿望 ,提高学生对生活物品和环境的美化能力。 2、本课在学习内容上 ,强调了对靠垫设计骨式的关注 ,在色彩、图案上也提出了相应的要 求。 3、课前 ,师生可共同收集靠垫相关资料及圆形、方形适合的纹样和图案。 二、教材分析 本课教材共两页 ,其中第 26 页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物 ,在提示文字 中 ,强调了靠垫的作用、美观和文化作用。第 26 页下部介绍了靠垫的设计步骤 ,同时提出 了研究的问题。在第 27 页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作 品的照片 , 中下部有 9 件学生作品 ,其中以鱼为图案的 7 件 ,皆在提示教师在具体实施本课 教学时在题材内容上可以有所限定。 三、教学目标 知识目标：了解靠垫的 “设计 ”应从审美、实用、文化等方面去进行 ,并在学习中了解设计 的基本知识和方法 ,能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的 , 富有个性的靠垫。 能力目标：在学习中提高学生的设计能力 ,创新能力 ,并在欣赏与表达的同时提高眼和手的 能力。 情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力 ,激发起美化生活的强烈 愿望。 四、教学重点与难点 重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。关注除实用之外的审美和文化。 难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。 五、学习材料 教师用具：自制课件、实物靠垫、范作、彩色纸 ,房间背景。 学生用具：尺子、圆规、剪刀、彩纸、胶水或颜料、油画棒、图画纸等。 二、教学设计 教学过程 一、互相了解。（ 1′） 1 / 5 大家好 ,第一次到我们乐农小学上课 ,我来介绍一下自己吧！我是望龙学校的老师 ,叫王 莎。平时除了给我的学生们上课、玩之外 ,我最喜欢做各种手工 ,你们喜欢吗？（喜欢）原 来你们喜欢的东西和我一样呢！我能和你们交朋友吗？（能）今天我给大家带来一件我亲手制作的东西 ,大家看 ,是什么？（靠垫）二、展示靠垫 ,感受靠垫。（ 2′） 1、你们家都有什么样的靠垫呢？（学生回答） 这么多的靠垫都不一样 ,大家可以用一个什么词来形容？我们可以用 “多姿多彩 ”来形容 （出示课题《多姿多彩的靠垫》）。 2、除了老师自己做的靠垫 ,老师还为大家带来了设计师精心设计的更多更漂亮的靠垫 ,大 家想不想看看啊？（想）课件播放多姿多彩的靠垫。（师：你可以轻声和小组的伙伴说一说你喜欢哪一个。） 3、这么多靠垫的颜色、外形、图案和材料都一样吗？（不一样） 师根据学生回答情况小结：颜色鲜艳、外形各异、图案新颖、材料多样。 4、说一说 ,生活中哪些地方用到靠垫？（沙发上、床上、车上）靠垫的用处是？（舒适、美观。）你们想不想设计自己喜欢的靠垫呢？美化自己的生活呢？（想！）三、主动探究靠垫的制作步骤。（ 10′） 1、现在就让我们来做一回小小设计师吧。请大家打开课本第 26 页 , 你能在书中找到设计 靠垫的步骤吗？小组请一个代表用自己的语言表达。师小结（板书） ,设计步骤：确定外 形、设计图案、确定骨式、小组制作。（ 2′） 同学们真棒！我们一起来分析一下设计步骤。 2、重点分析纹样骨式。出示课件（小组探究 , 找出轴对称和中心对称纹样 ,并分析纹样规 律） ,小组代表回答 ,师根据学生回答情况小结 , 轴对称：以一条线为轴折叠后两边图形重合。中心对称：将图形转动角度后与原来还是一样。师补充课本上没有的自由式纹样。（ 3′） 3、了解了纹样骨式以后 ,我想考考大家 ,老师来制作一个靠垫 ,你们看看是什么骨式？怎么 做的？（师示范制作一个中心对称纹样的靠垫。）学生回答 ,师小结中心对称纹样的制作 方法：各部分可以重叠剪出 ,比较节约时间。进一步启发学生：轴对称图形可以用这种方 法吗？怎样做又快又好？（ 3′） 4、这里有几个美丽的房间 ,每个房间的色彩风格各不相同 , 老师做的靠垫放到哪个房间比 较合适？为什么？（学生回答） 5、课件出示房间图片 ,请选择其中的一个房间 ,小组讨论靠垫应该设计什么形状、纹样、 色彩比较合适？准备用什么方法来制作？学生汇报。（ 2′） 四、提出作业要求 ,学生完成作业。（ 20′） 1、看来大家都已经胸有成竹啦 ,那就开始动手吧 ,用自己喜欢的纹样和骨式设计一个漂亮 的靠垫 ,注意别致、新颖、图案饱满。现在开始小组合作制作 ,共同设计（制作时可以一个 人剪外形 , 一个人剪纹样） ,请每个同学伸出右手 ,握手 ,祝大家合作愉快。看看哪个组做的 2 / 5 又快又好。我替大