《斑马线》教学设计教学目标.docVIP

教学设计 一、基本信息 学校 定州市特殊教育中心 课名 斑马线 教师姓名 马军辉 学科（版本） 冀教版培智教材 章节 2 学时 2 年级 2 二、教学目标 1.认识斑马线并指导过马路时要走斑马线。 2.通过学习过程提高观察总结能力。 3.培养孩子良好的安全习惯，提高自我保护意识。 三、学习者分析 学情分析： 在交通环境日益复杂的今天，安全问题显得尤为重要，培智孩子是一个特殊的群体，在需要社会各界更多关爱的同时，自身的安全意识也应该有意培养。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点： 认识斑马线并指导过马路时要走斑马线。 突破措施： 通过故事引导、形象讲解，让学生认识斑马线。 教学难点： 培养孩子良好的安全习惯，提高自我保护意识。 突破措施： 通过学生参与故事情节，知道自己应该怎样做。 五、教学设计 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体作用及分析 课前 导入 视频 一、看视频 观看乖乖放学回家的视频，找一找马路上都有什么？同时把乖乖过马路的照片截图，为后面活动做铺垫。 视频我们看完了，你来把在马路上看到了什么选出来。 通过故事情节，吸引孩子注意力 选出所看到的，引出我们以前没有讲过的斑马线 播放视频 视频截图功能，抓取重要信息 课堂活动增加课堂趣味性 导入 课堂互动导入 把斑马线截图出来，提出问题，这个是什么？它长得像什么？所以我们给它取名字叫“斑马线” 那马路上的斑马线有什么作用呢？ 说出它长得像什么，引出它的名字。 白板课件展示斑马线和斑马相似 进行 记录、口语 1.那马路上的斑马线有什么作用呢？我们再来观看一段视频，小螃蟹过马路。 2.随机抽取一名学生说一说乖乖是怎样过马路的，小螃蟹又是怎样过马路的？结果呢？ 3.那我们应该怎样过马路呢？ 4.知道了怎样过马路，我们来看看下图中的行人，谁是对的？ 5.看来，你们都知道了怎样过马路，那现在朵拉和小猴子要通过没有斑马线的路口，你能画出斑马线让他们更安全地通过吗？ 通过对比乖乖和小螃蟹，得出斑马线让我们过马路更安全的结论。 引导学生说出要像乖乖一样走斑马线 培养孩子观察分析能力 把画的不太规范的斑马线投屏到白板上，和同学们一起分析。 让学生更充分地参与课堂，获得成功的喜悦。 观看对比视频，把乖乖过马路的截图和小螃蟹过马路的截图放在一起做对比。 班优及时点评表扬学生。 易课堂学生抢答 激发学生的成功欲 鼓励抢答回答问题的孩子 把课件发送到学生端，学生在平板上操作。 小结 总结怎样过马路 通过这节课你学会了什么呢？ 自由发言 白板回顾课堂当中学生的精彩表现 布置作业 告诉爸爸妈妈怎样过马路更安全 和家人分享学习的快乐