幼儿园中班科学课教案《多彩的颜色》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班科学优质课教案《多彩的颜色》含反思  设计意图：  在平常的美术活动中，我总是会叮嘱孩子们，不要将水粉笔从这个盒子拿到那个盒子里，以免颜色混染。有一次，淘气的刘宗鑫将水粉笔乱放，我刚要制止，他却像发觉新大陆一样快来看，颜料会变!他的声音吸引了四周的小朋友，孩子们都惊异得叫着老师，真的会变。这件事给了我很大启示，为了满意孩子们的好奇心，我设计了这一活动，以引导孩子学会观看、大胆创造。  活动目标：  1、让幼儿通过试验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。  2、通过观看，理解儿歌内容，从中发觉颜色的变化，让幼儿在活动中体验创造的喜悦。  3、乐于探索、交流与共享。  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。  活动预备：  1、红、黄、蓝三种颜料的水.  2、实物：桔子、茄子、树叶3、试验操作用的透明杯若干。  4、教学课件。  活动过程：  一、活动导入师：小朋友们，平常你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的?  幼：用蜡笔、颜料。  师：小朋友真聪慧，今日老师和小朋友要当小小魔术师，让奇妙的颜料变变变，小朋友们可要睁大眼睛，认真观看。  二、教师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容  1、红色、黄色的混合师：老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的?  幼：红色的，黄色的。  师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的(幼儿争论，请个别幼儿来猜)师：我们来看看他说的对不对。(师动手操作)红色黄色手拉手变成什么颜色?  幼：橙色。  师：真棒!原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢?(请个别幼儿回答)师：(出示实物桔子)老师觉得用橙色画桔子最美丽了。  出示课件，请幼儿认真观看，老师总结。  现在老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。(解释箭头的意思)  2、红色、蓝色混合师：这杯水又是什么颜色呢?  幼：红色、蓝色。  师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢?(请个别幼儿来回答)师：我们来看看哪位小朋友说的对。(教师动手操作)红色蓝色手拉手变成什么颜色?  幼：紫色。  师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢?(请个别幼儿来回答)师：紫色可以画那么多东西，看!老师带来了什么?我觉得用紫色画茄子最美丽了。这里也有一句好听的话，一起看屏幕红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。  3、黄色、蓝色混合师：这又是什么颜色的呢?  幼：黄色、蓝色。  师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢?(教师动手操作，幼儿观看)真奇妙，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了?  幼：绿色。  师：那我们可以用绿色画什么呢?教.案来自：快思教案网老师还带来了一片绿色的叶子(引导幼儿答出绿色的物体)。让我们一起看屏幕，这次请小朋友来编一句好听的话(引导幼儿说出黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子)  三、交待活动名称颜料可真奇妙它可以变出那么多的颜色。那我们就给它取个好听的名字叫《多彩的颜色》  四、试验操作。  幼儿分三组操作，教师巡回指导。引导幼儿尝试颜色的变化，体验创造的喜悦，并且鼓舞幼儿大胆表述自己用什么样的颜色手拉手变出了新颜色，变出的新颜色可以画什么。  活动延伸：  师：刚才小朋友都成了小小魔术师变出了这么多的颜色，让我们一起到室外观看一下用这些奇妙的颜色可以画什么。  附：儿歌：《多彩的颜色》  红色黄色手拉手，变成橙色画桔子;红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子;黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。  教学反思：  此活动是一个小朋友特别感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能英勇地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有熬炼的机会。而老师活动设计的思路也特别地清楚，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的熟悉和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观看能力还提高。