新人教统编版二年级下册语文 古诗二首 教学课件.pptx

新人教统编版小学语文精品教学课件15 古诗二首杨万里（1127～1206） 南宋诗人。字廷秀，学者称诚斋先生，吉水（今属江西）人。诗以构思新巧，语言通俗明畅而自成一家。在当时称为杨诚斋体。一生作诗二万多首，传世者仅为其一部分。亦能文。部分诗文关怀时政，反映民间疾苦，较为深切。诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称“中兴四大家”，亦作“南宋四大家”。有《诚斋集》。晓出/净慈寺/送/林子方毕竟/西湖/六月中，风光/不与/四时同。接天/莲叶/无穷碧，映日/荷花/别样红。提示：“慈”的读音是“cí”，不要念成了“zí”。“映”是的韵母是“ing”，不是“in ”。 同学们在朗读的时候按照划分的节奏来读，语速稍慢，读出对西湖的夏天的赞美之情。进行自学，想一想用什么方法记住字形。 湖 = 氵 +胡 莲 = 艹+ 连 荷 = 艹+ 何晓：天刚亮。净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。毕竟： 到底。六月中：六月中旬。四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。同：相同。接天：像与天空相接。无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。别样红：红得特别出色。 到底是西湖的六月时节，此时的风光与四季不同。碧绿的莲叶无边无际好像与天相接，在太阳的映照下荷花显得格外艳丽鲜红。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。（1）自由读读古诗，你会有很多的发现的。（2）你看到了什么？（3）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？（4）这一句寓情于景，反映作者什么心理？。（5）你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？ 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。承接上一句，西湖美景和别处不一样，有什么不一样的？ 碧绿的莲叶无边无际好像与天相接，在太阳的映照下荷花显得格外艳丽鲜红。表达了作者的情感和这莲叶与荷花一样美好。诗句描绘的画面有哪些色彩？蓝色的天空，碧绿的荷叶，红红的荷花。读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？ 诗人在六月的西湖送别友人林子方，没有叙友谊，更没有抒发离愁别绪，而是通过对西湖美景的极度赞美，婉转地表达对友人的眷恋。1.六月的西湖，碧绿的荷叶上面，点点荷花显得格外的红艳。这样的美景你一定也想看到吧。背诵这首诗了解这首诗的意境。2.描写荷花的诗句还有很多，请大家课下搜集至少两首描写荷花的诗句，抄写在自己的摘抄本上，还可以给诗句配上自己的画哦！绝 句 ——杜甫杜甫（712～770）唐诗人。字子美，尝自称少陵野老。祖籍襄阳（今湖北襄阳市襄州区），自其曾祖时迁居巩县（今河南巩义西南）。许多优秀作品显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，被称为“诗史”。 与李白齐名，世称“李杜”。宋以后被尊为“诗圣”，对历代诗歌创作产生巨大影响。《兵车行》《春望》《三吏》《三别》《茅屋为秋风所破歌》等诗，皆为人传诵。有《杜工部集》。题目“绝句”是什么意思？ 绝的意思是“断绝”，古人用四句一绝的四句诗来完成一个思想概念。绝句，又称截句、断句、绝诗，四句一首，短小精萃。它是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁。请大家轻声读一遍古诗。用手中的工具书，查一查，理解诗句的意思。两个/黄鹂/鸣/翠柳，一行/白鹭/上/青天。窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。两个黄鹂鸣翠柳。如果把诗配上画，按照诗句的描绘，应该先画什么？黄鹂诗中那活波可爱、小巧玲珑的黄鹂鸟在什么地方？柳树间诗人用哪个字来形容柳树的？翠可见此时正是早春时节，那黄鹂鸟在翠绿的柳树上做什么？鸣叫那么你们想美丽的黄鹂鸟会在翠绿的柳间怎样的鸣叫呢？欢快地、自由自在地。一行白鹭上青天。诗人正陶醉于黄鹂鸟悦耳的鸣叫声中，忽然眼前出现了白鹭。白鹭：是大中型涉禽，成鸟的夏羽全身乳白色；鸟喙黑色；头有短小羽冠；肩及肩间着生成丛的长蓑羽，一直向后伸展，通常超过尾羽尖端10多厘米，有时不超过；蓑羽羽干基部强硬，至羽端渐小，羽支纤细分散；冬羽的成鸟背无蓑羽，头无羽冠，虹膜淡黄色。不是诗中写的是一只白鹭吗？哪个词告诉你的？一行这一行排列整齐的白鹭正飞向哪儿？青天青天是什么意思？蔚蓝的天空诗人作诗用语简洁明快，画面里的色彩，诗中都体现出来了，你找到了诗中表示颜色的字了吗？ 黄、白、青、蓝 窗含西岭千秋雪 春意浓浓，生机勃勃，诗人被眼前的美景所吸引，这时他一抬头却又被另一处景物所吸引，是什么？是远处的西岭雪山。 西岭是位于成都西边的岷山，那里的积雪终年不化，所以诗人说“千秋雪”。其中“含”是包括，囊括的意思。“含”字，显示了透视的眼光，作者是把西岭之雪和方形的窗口放在一个平面上来欣赏，这“窗”如同油画的框，而“西岭千秋雪”则是框中的画，这么高的山可以像油画一样含在小小的“窗”中，可见“西岭”之远。诗人向近处看，又看见门前的什么？船只船是停着还是行驶着？停着你是从哪