技术支持的学情分析除法的初步认识学情分析方案.pdfVIP

除法的初步认识学情分析方案 一、学情分析目的 课程标准中明确指出“教学活动必须建立在学生的认知发展水 平和已有的知识经验基础上，学生的学习活动是在教师组织，引领下的 自我建构、自我生成的过程。”关注学生的认知发展水平和已有的知识 经验基础，准确把握学生学习起点是我们每位教师在教学中必须重视和 研究的问题。而学生的学习起点直接影响着对新学知识的理解和接受。 教师要真正关注学生已有的学习经验,找准学生学习的起点， 再根据课 堂的生成，及时调整教学方案，以学来定教，才真正体现尊重学生，才 能切实的提高教学效率。 二、学情分析的内容 （