幼儿园中班美术详案教案《彩色的世界》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班美术详案教案《彩色的世界》含反思  设计意图：  《指南》指出，“学前教育课程设计要充分留意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点打算了他们对事物的熟悉是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应当是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅熟悉了花儿的朋友，同时他们也发觉了“花有哪些颜色呢?”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊异，孩子们对颜色产生了深厚的探索欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解颜色。  活动目标：  1、通过给小动物送礼物的游玩巩固幼儿对各种颜色的熟悉。  2、能利用颜色进行各种艺术创作活动。  活动预备：  各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。  活动过程：  1、《颜色大风吹》的游玩引入课题。小朋友们今日咱们玩一个好玩的游玩——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。  2、这个游玩好玩吗?小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗?文章.出自快思老.师教.案网.行!你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具?红颜色的，小猫的家是什么………，瞧!这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。  3、小动物们热忱地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱?噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅美丽的染画送给小动物们。幼儿进行染色游玩。  4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇异》  5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游玩。  科学区进行调色游玩，观看颜色的变化。  美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色  语言区供应有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。  6、延伸活动：进行户外熬炼，各种颜色的队伍进行比赛  活动反思：  本次活动能依据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游玩中巩固了对颜色的熟悉，并能采用各种颜色的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着颜色的丰富多彩。  活动以生动好玩的游玩开头《颜色大风吹》，孩子满意于游玩的欢乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游玩是颜色的辨别操作，孩子们依据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三“个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简洁且颜色艳丽，孩子简单完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇异》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探索感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们专心地操作着，相互交流着。活动的各环节清楚，衔接自然。孩子的作品展示中，教师准时将幼儿的介绍及对颜色的熟悉记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观看和观赏。  每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把全部的事情交代清晰，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。另外教师应准时捕获幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。